Unit1说课稿教案_人教新目标版.docVIP

九年级英语Unit 13 Rainy days make me sad. Section A 教学设计 新华中学 王玉玲 一、教材分析： Rainy days make me sad (section A la、lb、lc)选自义务教育新课程标准实验教科书英语（人教版）九年级第13单元。本课主要以对两种氛围的餐馆进行比较，引出动词make的用法。这对于本单元主要“谈论事物对我们情绪的影响”起到了很好的承接作用，通过本课的学习，引导学生学会比较、选择对自己有影响的事物，并能正确处理一些实际问题，既巩固了语言学习目标，又培养了学生的合作能和交际能力，培养他们做个情感丰富的人。 二、学生分析： 通过两年多的初中英语学习，这个学期的九年级学生已经掌握了一定的英语基础知识，他们也能够比较自觉地学习英语，并能够通过使用英语来表达他们的某些感受。结合学生的年龄特点及知识能力，本课联系学生生活实际，引导学生结合自己的生活体验，以小组对话、采访等方式，运用所学的语言基础知识自我学习，互相学习，鼓励他们主动参与教学活动，在课堂上能进入角色，克服语言障碍和胆怯害羞的心理压力，真正成为学习的主体。 三、设计理念： 本课主要以任务型教学为途径，设计贴近学生实际的任务型合作学习活动，使学生通过观察、比较、思考、讨论，交流和合作等方式，倡导积极参加，以小组性活动教学方式为主，围绕教学目标，创设贴近学生生活的话题和情境，通过听、说、读、写等环节，鼓励学生大胆说出、写出自己的“feelings”（感受），培养学生的合作能力和语言交际能力及丰富的情感态度。在阅读教学中，设计探究式的学习活动，培养学生的阅读学习策略。在整堂课中合理利用网络资源和多媒体教学软件，丰富教学内容和形式，提高教学效果。 四、教学目标： 语言知识目标 1、能够运用所学知识，谈论或询问事物对我们情绪的影响或人对某一件事或物的看法。 2、学会比较，分析不同事物的优缺点，从而进行优化选择。 语言技能目标 1、学习动词make的用法，即make＋宾语＋形容词，并能在实际情境中简单地运用。 2、学会以下基本句型： How do you feel about loud/soft music？ How do you feel about the picture? Loud music makes me tense/angry/... Soft music makes me sleepy/sad/… Soft music makes her relaxed/… The awful pictures make me tense/... 3、能听懂听力内容，并能完成相应的练习。 4、有效利用好阅读篇章，培养学生从文中搜集、整理信息的能力。 情感态度目标 1、观察社会现象，谈论自己的感受，培养学生正确的是非观。 2、培养学生做一个情感丰富的人。 3、 联系生活，通过任务型作业设计，培养学生动手能力及创新意识。 学习策略目标 通过小组对话等方式比较不同的事物，谈论它们对我们情绪的影响。 五、教学重点与难点 1、词汇 描写“feelings(感受)”的形容词：happy，surprised，embarrassed，sick，anxious，angry，annoyed，sad，upset，unhappy，stressed out，worried，tense，excited，interested，relaxed，bored，comfortable… 2、动词make的用法，注重学以致用。 make＋宾语＋形容词 六、课时：One Period 七、教学方式： 任务型教学法，多媒体辅助教学等。 八、教学过程： 一、导入（Lead-in） (1)热身（warm-up） 老师先问一个学生，T：What’s your favorite sport? And why? 学生回答Sl：My favorite sport is soccer. Because it is exciting. T ：so,it makes you excited（板书） 以同样的方式，让学生互问互答，引导他们尝试使用“make＋宾语＋形容词”这个结构。老师给予适当帮助。 (设计思路：以学生感兴趣的话题，引出本课的重要句子和单词，自然流畅，吸引学生的学习注意力，激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，同时，在师生、生生互相交流的基础上，加深了彼此之间的信任与情感，培养学生的语言交际能力。) （2）大脑风暴（Brain Storm），让学生们一个一个说出已学过的表示感觉的形容词：happy，surprised，embarrassed，sick，anxious，angry，annoyed，sad，upset，unhappy，stre