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《圆的周长》教学设计 设计者 黄国建 漳浦月屿小学 一、概述 《圆的周长》是人教版六年级上册第四单元的第二节内容，这是在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算的基础上进行教学的。教材力图通过一系列操作活动，让学生在观察、分析、归纳中理解圆的周长的含义，经历圆周率的形成过程，推导圆周长的计算方法，为学习圆的面积、圆柱、圆锥等知识打下基础。同时，通过本节课的学习，进一步培养学生动手实践、团结协作、解决问题的能力，并使学生从中受到思想品德教育。 二、教学目标分析 知识与技能： 认识圆的周长，知道圆的周长的含义；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值；理解和掌握求圆的周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。 过程与方法：通过对圆周长测量方法和圆周率、圆的周长计算公式的推导等 活动，增强观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问题的能力，动手操作能力、创新精神以及团结合作精神。 情感态度价值观：通过学习，加强爱国主义教育和辩证唯物主义的启蒙教育。 三、学习者特征分析 1. 学习者是漳浦月屿小学六年级学生。 2. 学生已有求长方形、正方形、三角形周长的经验，以及前节课中认识了圆，了解了圆的特征。 3. 学生活泼好动，好表现，喜欢交流，可让学生大胆猜测，动手实践，在操作中得出结论。 4. 学生以直观思维为主，形象思维欠缺，认识问题的能力还不高。 四、教学