《依法保护类共有的家园》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 鲁人版思品：《依法保护人类共有的家园》 教案设计 一、教案背景 1、面向学生： □√中学 2、学科：思品 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （1）用记录本写出你所发现的校园、社区、家庭中不符合环境保护的现象。 （2）要求同学们查取有关环境保护的法律法规，并做成卡片，每个学习小组选出最满意的，上课时向全班同学展示。 （3）请你选择一个合适的对象（家长、校长、镇长、总理、联合国秘书长……）写一份有关环境保护的倡议书。 二、教学课题 《依法保护人类共有的家园》 1、情感、态度、价值观：通过对环境知识的学习，增强环保意识； 2、能力目标：运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高参与环保活动的能力； 3、知识目标： ①了解我国保护环境的立法状况和基本原则； ②知道青少年应怎样为保护环境做贡献。 重点： 青少年应自觉为保护环境做贡献。 难点： 我国环境保护的法律体系。 三、教材分析 “依法保护人类共有的家园”是八年级下册第十三课“关爱大自然 保护大自然”的第二节。课程标准将“青少年应自觉为保护环境做贡献”确定为本节课的重点，保护环境重在落实行动，重在增强学生的环保意识和依法保护环境的观念，因此，把“青少年应自觉为保护环境做贡献”确定为本节课的重点；将“我国环境保护的法律体系”确定为难点，初中学生的知识水平和认知水平有限，对法律知识的了解甚少，所以“法律体系”成为本节课的难点。 四、教学方法 课前准备 课堂展示 小组讨论 五、教学过程 （一）复旧导新： 师：向学生展示幻灯片1（鸟语花香）、和幻灯片2（地区干旱）、幻灯片3（北方的沙尘暴），然后出示幻灯片4（鸟语花香、严重干旱、沙尘暴对比图）让学生对比图片谈感受，回忆“怎样对待大自然”？ 生1：我们要善待大自然，美化大自然。 生2：我们还要尊重生命。 回顾旧知，通过提问，总结说明： 要正确处理人与自然的关系，不仅需要道德规范，还需要法律作保障，本节课我们共同探讨-----“依法保护人类共有的家园”导入新课并板书课题，同时展示幻灯片5（依法保护人类共有的家园文字图片）. （二）目标导学：展示幻灯片6（目标导学） （三）展示归纳： 教师过渡： 依法保护人类共有的家园首先需要有完备的法律体系，下面我们进入第一篇章---法制篇的学习。展示幻灯片7（法制篇） 教师过渡：课前要求同学们准备的有关环保法律的资料卡片，准备好了吗？ 生齐答：准备好了。 下面各组选出最满意的，上来放在实物展台上，与同学们共享。同时展示幻灯片8（展示自我 提升信心） 1组的---请读给大家。----《中华人民共和国环境保护法》是我国环保法律的基本法，1989年颁布实施。 4组的---请读给大家。----《中华人民共和国环境保护法》在环保法律体系中占有核心地位，是环保法律体系的主体。 8组的---请读给大家--- 宪法是环保法律体系的基础。 教师总结过渡：通过展示我们知道，我国十分重视环境保护的立法工作，已形成了较为完备的法律体系。----展示幻灯片9（环保法律体系）其中宪法是基础，环保法是主体、核心。边总结边板书。 环保法律体系 宪法----基础 环保法---主体、 核心 展示幻灯片10（我国环境保护的基本原则）让学生了解环境保护的四个原则并简要记忆。 环境保护的基本原则（幻灯片10内容） （1）经济建设与环境保护协调发展的原则 （2）预防为主、防治结合、综合治理的原则 （3）谁污染谁治理、谁开发谁保护的原则 （4）依靠群众保护环境的原则 接下来让我们一起分析： 有的同学认为“保护环境是环境执法人员的事情”与我无关，对吗？为什么？ 教师要求：各小组认真讨论分析这一观点。 6组代表谈一谈？………… 教师过渡：通过以上讨论，我们知道环境保护不仅仅是大人的事，环保执法人员的事，也是我们的共同责任。让我们快快行动起来，一起走进“行动篇”---展示幻灯片11（行动篇） 现在我们来展示同学们课前准备的记录资料。 展示幻灯片12（行动一：用眼发现----课前布置同学们用记录本写出你所发现的校园、社区、家庭中不符合环保的现象。） 哪个同学来展示你的记录？学生举手，老师点名邀请并要求他解说自己的记录内容。 记录：小付的一天 早晨：拎一包垃圾随手扔在楼下的草地上； 中午：去餐馆吃饭，用一次性纸杯、一次性筷子、并剩余较多饭菜，扬长而去…… 晚上：回家打开所有房间的灯并大声唱卡拉OK…… 教师总结表扬：这位同学不仅记录得好而且解说更精彩，请同学们为他鼓掌。 教师总结：这位同学用自己的眼睛记录下了我们身边的不利于环保的行为，对于这些不