2016启发性原则.pptVIP

注意：启发性原则反映了学生的认识规律性。教师的引导、启发、点拨对学生的认识过程固然很重要，但学生才是学习的真正主体，有效地理解和运用知识，掌握学习方法和发展自己的智能与情操，毕竟要靠学生个人自己主动地探究与反思，要通过个人的经验不断地改组、改造和提高才能实现。启发性原则看似强调教师的启发，实则更重引发学生的主动探究，重视学生的领悟、融会贯通与觉醒，让学生能动地创造性地获得知识、智能与品性的全面发展。故这个原则亦可称探究性原则，或启发与探究相结合原则，更能反映时代的精神。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五、启发性教学的特征 主要特征就是：通过对问题的思考，让学生达到“愤”“悱”，即“心求通而尚未，口欲言而未能言”。从而启发学生，提出问题，使学生尝试解决问题的过程，在解决问题的过程中，感受知识，理解知识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 具体特征： 第一，注重学法指导。 （1）坚持传授知