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好问题是怎样炼成的 —小学数学课堂教师提问策略的研究 教师教育学院 小学教育专业 葛杭菲 指导老师：郎建胜（教授） 论文简介： 教师在教学中的任务是保持一个有组织的课堂环境，设置适当的挑战并引导学生探索学习。提问是课堂教学重要的教学手段，是学生的有效学习工具，也是沟通教师、学生与教材的桥梁。精心设计问题是教师教学和引导学生学习的一个关键点。一方面教师能培养学生提问意识与能力；另一方面提问能够为学生提供发展思维的锻炼机会，引导学生创造性地思考。本研究通过课堂观察与统计分析，对比不同教师提问的差异，并提出一些措施与建议。 师范生专业理念形成的叙事研究 教师教育学院 小学教育专业 郑一帆 指导老师：傅建明（教授） 论文简介： 本研究采取叙事研究的方式，对浙江师范大学小学教育专业师范生的专业理念进行个案研究，采用文献法、访谈法、观察法、实物分析法获取资料。研究将师范生见习、实习、研习的教育过程串联起来，通过对教育中有意义的教育教学事件、教师生活和教育教学实践经验的描述分析，挖掘出内隐的专业理念，找出师范生专业理念形成的影响因素，厘清专业理念形成的内在机理，然后试图提出若干针对性的建议。研究发现:师范生的教师专业理念具有丰富内涵，主要包括教育价值观、教学观、教师观和学生观，在其形成过程中会受到个人性格、成长环境、学习经历以及实践经验等