2016新形势下的高考趋势.pptVIP

六、精心上好讲评课 1.针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难。 2.启发性：点拨思路，启发思维，激发共鸣。 3.系统性：纵横联系，举一反三，规律引路。 4.及时性：趁热打铁，及时评讲，勿失良机。 5.诊断性：诊病析因，指点迷津，作好总结。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 七、适当关注历史常识试题 1.近几年历史常识试题的特点 2.针对近几年高考试题出现的这个新现象，对2010年高考复习提出如下建议： ⑴把握特点，明确方向。 ⑵注意引导，不必重墨。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 八、管好比教好更重要 卡死时间；卡死内容；卡死学生；卡死作业与练习。命题专家指出：史实的考查永远是高考最基本的；任何记忆的弱者，肯定是高考的失败者。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三部分：针对第二轮复习 一、二轮复习的思路 第二轮复习主要是专题复习，要明确专题的重点、难点，尽可能的多视角、多层次地（比如运用现代化史范式、整体史范式、文明史范式等）对专题知识进行整合、迁移和运用，对基础主干知识进行系统深入地复习，深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，提高思维能力和解决问题的能力。同时，也有必要进行多角度的解题训练，提高实战能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、确立专题 1.教材知识专题的确立，坚持在传统专题划分的基础上继承创新。 2.热点专题的确立。所谓重热点专题，一是历史上能与时事相联系的内容，二是本学年度中属于千、百、十周年纪念的重大历史事件或重要历史人物。而重中之重的专题则是二者兼而有之的相关内容。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、专题复习的方法 1.分析考情，有的放矢。 2.教师拟订专题内容提纲，学生根据提纲阅读教材，扎实基础知识，并培养自己整体感知、整体联想和整体思维的能力。 3.教师精讲： ⑴引导学生提炼该专题发展的脉络； ⑵引导学生比较该专题不同阶段的特点，揭示其发展规律，把握其发展特征，掌握运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析历史问题的方法； ⑶专题小结规律化。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.提出一些学生应该认识的问题，可以适当给学生答案，以让学生迅速理解和提高。 5.热点专题的复习，一是注意对教材中与热点问题相关的内容进行整合，形成有针对性的应考专题材料；注重跨学科和联系现实的思维训练，并从不同角度提出自己的认识；三是让学生浏览一些相关的材料或问答题，增长见识，启发思维。 6.复习完一个专题，进行适量的小练习，以检验复习效果。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、专题复习时应注意的几个关系 1.培养能力与扎实基础知识的关系 2.专题资料与课本的关系 3.老师精讲与学生自主学习的关系 4.时事热点与相关历史知识之间的关系 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2