【全效学习】2014七年级语文下册 第16课 社戏第二课时导学案（无答案） 新人教.docVIP

一六 社戏（二课时） 第二课时 【导学过程】 一、自主先学 1．自读第一部分（1至3段），明确这一部分的重要性。 这第一部分有一个词即写出了平桥村在我心目中的地位，又写出了我对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。（乐土）乐的具体表现有哪些 ？ 2．这一部分与看社戏有什么关系？ 二、合作探究 1．说说下列句子中括号里的字能不能去掉？为什么？ （1）我们立刻（一哄的）出了门。 （2）赵庄便（真）在眼前了。 2．指出下列两句中“终于”一词的词类，并说明用法。 （1）然而老旦终于出台了。 （2）双喜终于熬不住了。 三．总结提升 1．课文怎样写出老农民六一公公纯朴、爽朗的性格？ 2．朗读最后两个自然段。 回答：同样是六一公公的豆；为什么当天的豆没有昨夜的豆好？为什么说“我实在再没有吃到那夜似的好豆”，“不再看到那夜似的好戏”？ 3．《社戏》按题目所示似乎应该写戏，但文中大量的篇幅写了戏外的天地，是不是离题了呢？ 4．我们懂得了主题和材料的关系，来思考讨论这样一个问题：《社戏》有相当大的篇幅写戏外的生活琐事，作者对这类生活琐事取而不舍。《从百草园到三味书屋》，以作者一段童年经历为题材，写了百草园的有趣和三味书屋的枯燥。但有两件有关鲁迅读书的事没有写上；一是当时一般学生到先生面前背书，希望别人大声读书，使先生听不清楚自己的背书，因而胡混过去。鲁迅书读得熟，背得熟，不需要打混。二是