如何提高英学困生的高三英语复习效率.docVIP

如何提高英语学困生的高三英语复习效率 ? 《英语课程标准》指出，高中英语课程的教育教学要面向全体学生，要符合学生的生理和心里特点，要考虑不同学生的不同情况，尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求。所以，帮助英语学困生提高成绩，是我们英语老师义不容辞的职责，高三教师惟有把学困生的转化工作纳入自己的工作重心，精心组织好英语学困生的复习课，才有可能激发他们的学习兴趣，提高他们的复习效率，从而大面积地提高教学质量。下面就如何提高英语学困生的高三英语复习效率这个问题谈点自己的做法。 一、利用情感效应，激发学困生的学习兴趣 关注弱势群体，构建和谐社会，是每个公民都应该做的事情。英语学困生是我们英语学习中的弱势群体，他们渴望教师和同学的关注，渴望得到尊重、理解、支持和帮助，但又力不从心，他们缺乏学好英语的信心和勇气，自尊心又强，怕出错、怕出洋相、怕遭否定和讥笑；自卑、自我封闭，导致他们不愿与教师交往，不积极参加课堂活动。因此，教师要关注学困生的情感，关心他们的学习生活；尊重学困生，不歧视、不放弃他们，主动接近他们，在他们需要帮助的时候挺身而出；在他们需要倾诉的时候给予他们心灵的慰籍，与他们建立民主、平等、和谐的师生关系，让学生把这种关系迁移到英语学习中来，从而激发他们的学习兴趣，引领他们上进。中国有成语：人非草木，熟能无情；精诚所至，金石为开。 二、挖掘闪光点，增强学困生的学习自信心 “失败