小学语文学习资料的搜集与运用.docVIP

小学语文学习资料的搜集与运用 南京市江宁区江宁小学 郑松龙 “现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及应用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会需要的一代新人发挥重要作用。”这是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），对现代教育及语文教学提出的要求。《标准》还把“学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力”确定为总目标中的十项具体目标之一。在阶段目标中，要求第二学段（3～4年级），“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料”，“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论”。第三学段（5～6年级），能“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读”。“为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。初步了解查找资料，运用资料的基本方法。”小学语文教科书，也把“查找资料”写进了很多课文的课前“预习”、“阅读提示”和课后“思考·练习”之中，可见培养学生收集和处理信息的能力，不仅是完成语文教学目标的需要，而且是教师转变教学观念，走大语文教育之路的需要。 当前，绝大多数小学生不习惯、也不会进行资料的查阅与整理，我们的老师也很少对查阅资料进行方法上的指导，只是简单布置一下：“明天