（浙江专用）2014高考语文二轮复习 考前三个月 第二部分 第三章 微专题八 用比对法解答选择题核心题点训.docVIP

第三章　实用类、论述类文本阅读核心题点训练微专题八　用比对法解答选择题一、读一读实用类、论述类文本阅读主要以选择题的形式考查。选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设误规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。做选择题时可分“索检原文→比对选项→作出判断”三步走。根据选项内容回到原文中找出信息来源区域(即索检原文)一般不难，关键在于与选项进行比对作出判断上，这一步说白了就是能不能判断出选项中改变了说法，与原文表意是否一致。二、练一练阅读下面的文字，完成1～3题。“中国式哄抢”的生成机制2013年清明节前夕，上海发生了新型禽流感(H7N9)。华东不少地方再次出现了十年前“非典”时期的抢购板蓝根风潮。抢红灯、抢座位、抢车道、抢房号、抢票等现象，屡见不鲜。即使面对人人都有份的东西，也有很多人会毫不犹豫地冲上去。抢，为何会演变成了中国人的一种生存之道了？抢的生成根源：缺乏理性思考。所谓理性，就是和感性相对的东西。理性总是和判断、推理、本质、规律、逻辑联系在一起。纵观前述各种“抢”的背后，都有一种不可靠的信息，正是相信了这些根本经不起推敲的传言，才出现了荒诞的、非理性的抢购行为。或者因为缺乏相关的知识，信息累积不够，无法判断传言的真伪，抱着“宁可信其有”的态度跟