如何指导学生做语文课前有效预习2.pptVIP

有利于每一个学生的发展，是整个阅读教学过程的首要环节。尤其是在今天，我觉得课前的预习尤为重要，因为新课改的基本精神是要激活学生的创造性思维，培养学生的创新能力。能养成预习习惯，学生就能不断地发现问题、提出问题、思考问题 ，逐步养成一种探索的精神，这将会大大提高学生的学习能力。 我对如何指导学生的课前有效预习做了一些探索，我们试着从以下几个方面做点交流。 一、首先应教给学生一定的预习方法 1、预习对于小学生来说应该先教给他们最简易、实用、有趣、有效的方法。 在预习中，可以尝试这样做：(1)“细研读”，古人云：书读百遍，其义自现。孩子们一拿到教科书就会很自然地读起来，这种“读”要求他们用心读出自己的感悟和体会。(2)“会标号”即让学生预习一篇课文前，先要他们在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号。这个小序号的标画看似简单，其实有很大的作用，在小学生标号的过程中，对文章就有了一种感性认识。知道一篇文章是由许多个自然段构成，有的自然段是由一句话构成，有的自然段是由几句话构成。 这种认识对于今后的读写会有较好的影响，使学生知道自己今后作文也可以这样安排段落。另一个作用是在教学活动中便于师生或学生之间的合作交流操作，如学生可在交流合作汇报中直接向大家点明讲的是第几自然段的哪个地方，教师也能方便的向学生说明第几自然段那句话需要注意什么等。标圈好自然