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-巧妙识别病句的十二绝招
教学目的:掌握病句辨析十二招
教学方法:共同归纳
教学重难点:如何在实战中辨析
第一课时
一、高考需要掌握的常见的病句类型有六种,即语序不当,搭配不当,不合逻辑,表意不明,句子杂糅,成分残缺或赘余 但在我们高一高二的实际考试中,有几种常见的出错方式出现的频率是非常高的,因此值得大家特别注意。抓住标志,巧妙辨识。
句首有介宾短语,审视是否缺主语 句首的介宾短语,如
“经过……”“在……中”
“从……中”“由于”“关于”“对于”等,一般充当状语,表明原因、理由、时间或处所等,它后面有可能缺主语。
1 (2008年北京卷)由于环境污染,常继发厌氧细菌的严重感染,极易发生破伤风,致使病人在当地或运送外地途中救治不及而死亡。2 从大量观测事实中告诉我们,要掌握天气的连续变化,最好每小时都要进行观测。
3经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。
4 通过读了徐迟的《黄山记》,使我受到一次深刻的美感教育。
在一个句子中,当介词或介词结构位于句首时,我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分,如果没有主语,那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
发现句中有“对”“对于”“关于”,看它们是否混用或主客是否颠倒。
1 关于这种侵害消费者权益的霸王条款,中消协将分别给予点评,及时曝光。(“对于”和“关于”)
2 克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。(主客颠倒)
二、句中有并列结构,
审视其各项能否并列、
能否与相关词语搭配
句子中一旦出现表并列的词或标点符号,如“和”“与”“及”“同”“跟”等词或顿号时,我们就要注意判断其前后词语是否搭配,词语之间是否能构成并列关系,排列的顺序是否符合逻辑等 .
1.各项能否并列。并列结构,并列各项不能意义有交叉、范围有包含与被包含,否则会引起矛盾。
(1) (2008年湖北卷)中国印章已有两千多年的历史,它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类,受到文人、书画家和收藏家的推崇。 (2) 因为各方面都有需要,特在这里把《标点符号用法》全文发表,希望记者们和作者们共同遵守。
(3)我国的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。
2.各项与相关的词语能否搭配。
(1)我方一举占领和歼灭敌方高地上留守的一个团。
(2)近年来,我国加快高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生,并重点建设一批高水平的大学和学科。
(3)要办好一个企业,仍旧需要充分发挥个人的才智,集体的力量和集思广益的效果。 (4)这位高能机械工程师的出色工作和独特设计,已被国内有关单位采用,并受到国外
专家的赞赏。
3 看语序是否错位
(1)(2008年江苏卷)任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程,完全封闭的环境不可能带来文明的进步,只会导致文明的衰落。 (2)我们要认真讨论并听取王校长的发言。
三、句中有肯定与否定、正面与反面相叠的短语,审视是否使用了相配套的短语
句子中出现“能否”“能不能”
“是否”“好坏”“有没有”“好不好”
等词时,要注意后面有无照应的
两面词,不能犯一面对两面的错误.
1(2008年浙江卷)在交融与冲突并存的文化环 境中,能否用东方雕塑语言来表达个性精神,恰 恰是中国当代雕塑所欠缺的。??? 2(2008年四川卷)教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高,取决于各类人才培养的质量与数量。??? 3 一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前:必须会使用电脑,必须会驾车,外语必须达到四级以上。 4 我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会,迅速发展,关键在于加速培养一批各行各业的人才。
四、句子是否定句或反问句,审视否定是否恰当 .
句子中出现了“不”“没有”“否”“不能”
“否则”等否定词或反问句中有否定词
时,同学们就要考虑是否由于多次出
现否定造成了表意相反。 ?? ?1 (2008年浙江卷)奥运圣火登顶珠峰的瞬
间,无论是参与登顶的勇士,还是全世界观
看这一壮举的人们,无不毫不例外地感受到了心灵的震撼。?2 我想应该是不必叙述,没有谁不会想象不出的。
3 由于管理混乱,监督无力,全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。 4 谁也不能否认家长的这种做法不
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