现代信息技术在高中地理教学中的应用解读.doc

现代信息技术在高中地理教学中的应用分析 以《常见的天气系统》一课为例 【摘要】现代科学技术教育手段已经成为学校教育教学的重要组成部分。信息技术与各个学科课程整合是现代教学发展的必然趋势现代信息技术教育在教学中的具体实践让学生在课堂上的主体学习地位得以真正确立。现代信息技术的运用在提高教学效益的同时也为理教学的改革与发展提供了切实可行的方法和工具。 【关键词】技术 理教学 技术应用在中，大气知识对学生来说还是比较难于掌握的。：第一，学生的空间概念；第二，学生对许多的自然地理现象并不陌生，但很少能将其与相关大气的知识联系起来对整个大气知识，总的来说，对大气的了解，总是感到既陌生又熟悉。 现代科学技术教育手段已经成为学校教育教学的重要组成部分。信息技术与各个学科课程整合是现代教学发展的必然趋势现代信息技术教育在教学中的具体实践让学生在课堂上的主体学习地位得以真正确立。现代信息技术的运用在提高教学效益的同时也为理教学的改革与发展提供了切实可行的方法和工具。这节课我主要设计了以下活动： 1．观看视频播报天气和动画演示，让学生直观的运动特点。、、2．生活中的天气现象（包括气象灾害），目的是为使学生更加理解锋面系统的原理，使理论联系实际。激发学生探究自然奥秘，认识社会生活环境的能力。在教学过程中，我设计了一些由浅入深的问题，并联系学生身边的一些现象，借助多媒体计算机技术，把抽象的大气运动具体、生动、形象地表现出来，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，充分挖掘了学生的潜力，培养了学生思考、归纳、表达、交流的能力。一、创设地理教学新情境，激发学生的学习兴趣和学习动机利用信息化技术来创设生动的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，使学生很快进入学习状态。 （教师）：想做天气预报员吗？（同学们兴趣高涨）我们每天都在感受着天气的变化，想更多的认识它吗？今天我们就一起来学习天气系统。 首先我提出两个问题，请同学们通过阅读教材回答： 1. 什么是气团？ 2. 什么是锋面、锋线、锋？ （学生）：通过自主学习完成这两个问题。明确本节课学习内容；清楚重要的概念是学好本节课的前提。 （教师）：紧接着出示锋的立体图，梳理《导学案》中的课堂预习交流的问题。分别在图中找到冷气团、暖气团、锋面、锋线。并追问《导学案》中的问题：冷暖气团分别处在锋面的什么位置？锋附近的天气状况如何？ 鼓励学生主动作答，引导他们积极参与课堂。 （学生甲）：冷气团都在锋面之下，暖气团在锋面之上。锋面附近的天气状况是一系列的云、大风、降水等。 （学生乙）：老师，我也想说，我已经看了后边的知识，我发现不管是冷锋还是暖锋，都是冷气团在下边，暖气团在上边。 （教师）：非常好，那到底这是为什么呢？哪位愿意解释一下 ？（发现了学生的求知欲望，故还是积极引导学生主动回答）。 （学生丙）：老师，我说一下吧，我觉得是因为热胀冷缩。 （学生丁）：我觉得是因为冷的密度大、重，所以在下边。 （教师）：同学们说的都对，我们可以综合一下他们两位的。很好，那为什么锋面附近常伴有降水天气呢？ 二、应用信息技术，拓展学习空间，培养学生的自主探究能力通过一系列的设问，培养了学 生的观察力、激发了学生的探究兴趣。学生在获取生动感知的基础上探究问题，不但获取了知识，也有效地培养了学生的探究能力（学生戊）：举手并迅速站起来。因为暖气团在冷气团的上方，暖气团在抬升过程中会遇冷有可能成云致雨。 （教师）：好，这位同学说的很专业哦，且会使有地理术语。（学生们用佩服的眼光望着他） 锋面活动时，暖湿气流在上升过程中，由于气温不断降低，水汽就会冷却凝结，成云致雨，这种雨称锋面雨。我国的春雨、秋雨和梅雨均是典型的锋面雨。 这个问题解决完了，我们再来对比分析教材图2﹒19和2﹒20，锋具体有哪些类型？划分的依据是什么？ 三、应用信息技术，培养学生的合作探究能力进行了分析整理，用地理学的原理及相关学科的知识，较好地分析了该现象产生的原因及危害，并提出了较好的防治措施。在此过程中，使学生的信息加工能力得到了有效的培养，也培养了学生的学以致用思想。应用信息技术，加强双边活动，提高课堂教学效率在教学过程中教师通过多媒体课件传递教学信息，具有传递速度快且生动鲜活的特点。因此，它不但较好地调动了学生的学习积极性，而且增加了教学容量，同时也便于师生交流。教师根据学生的反馈及时调整教学，使