普通高中生物标准(实验)选修3《现代生物科技专题》概念.ppt

普通高中生物课程标准（实验）选修3 　　　根据“内容标准”，本模块的知识性目标以了解水平为主，情感性目标以经历（感受）水平为主，技能性目标体现在活动建议中，主要是参观、调查、资料收集等。教学以专题讲座和学生讨论为主。由于课程内容多属于生物科学前沿领域，进展迅速，教学过程中需要及时补充最新进展的资料。学生活动以搜集资料和讨论为主。鉴于课标中的目标要求大多是了解水平，教学中需要注意把握难度，避免讲得过深过细过专，不必要地增加学生的学习负担。 3、有些内容较难理解，教师要想办法将这些内容深入浅出、通俗生动地呈现给学生。 　　如结合教材中“重组DNA分子的模拟制作”，帮助学生准确理解限制酶的切割部位和DNA连接酶的连接部位，理解两种酶的作用。 问题探讨： (1)什么是单克隆抗体？生产单克隆抗体的基本原理是什么？ (2)什么是免疫的小鼠，怎样对小鼠进行免疫？ (3)怎样才能将B细胞与骨髓瘤细胞融合？ (4)融合后可能有几种类型的细胞? (5) 多次筛选的目的是什么？ (6)培养杂交瘤细胞的方式有哪两种？ (7)小鼠体内培养的原理是什么？怎样理解从小鼠的腹水中获取抗体？ 5、注意建立起各模块相关知识间的联系，以达到知识的融汇贯通、加强知识的理解与应用。 例如，在结合细胞结构和功能、细胞的全能性和分化、基因突变及其他变异在育种中的应