九年级科学性化辅导教案生物与环境(二).docVIP

群芳教育个性化辅导授课 教师：谈辉荣 学生： 时间：2013年_ 月 日 内容（课题）：生态系统（二） 教学目的 1、掌握生态系统的稳定性和影响因素；2、熟练地运用本节知识解决问题。 重难点 1、生态系统的稳定性和影响因素；2、综合应用。 教学过程 一、生态系统的稳定性 1、生态系统不断变化发展，他发展到一定阶段，他的结构和功能通过一定的调节作用而保持相对的稳定，生态系统具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫生态系统的相对稳定。（动态稳定） 2.保持生态系统的稳定性的原因：生态系统具有 自动调节能力 。 一般来说，生态系统的成分越 复杂 ，生物种类 越多 ，自动调节平衡的能力就 越强 ，生态系统就越稳定。 3、生态系统的稳定性的破坏 （1）.破坏原因： 超过 生态系统的自动调节能力——生态平衡遭破坏。 （2）.破坏因素： 自然因素 和 人为因素 。 ①自然因素：自然灾害。如地震、 火山、 台风 等。 ②人为因素：人类对自然资源的过度利用，以及人类活动造成的环境污染等。 ③ 人为因素 可以导致 自然因素 的强化或弱化。 4、为了保护自然资源，特别是保护珍稀动、植物常设立自然保护区。 针对训练 1、在草原上人工种草，为了防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上，后来发现，草的叶子几乎被虫吃光而没有加罩的草地反而生产良好，