九年级化学§2—3 奇妙的二氧化碳（第一课时，二氧化碳的性质）教案沪教版.docVIP

教学内容 §2—3 奇妙的二氧化碳（第一课时，二氧化碳的性质） 教学目标 1、了解二氧化碳的物理性质和用途，初步掌握二氧化碳的化学性质 2、认识化合反应和分解反应的特点。 3、培养学生的观察能力，实验能力，抽象概括能力。 教学重点 二氧化碳的化学性质及有关实验。 教学难点 培养学生的观察能力，实验能力，抽象概括能力。 教学设计 情景引入引起学生的认知冲突，学习新知识。 重、难点解决措施教学借助多媒体和实验，能准确把学生带入问题情境。 教 学 过 程 教师活动内容、方式 学 生 活 动 备注(个性化设计) 复习引入：【练习】氧气有哪些化学性质？写出有关的化学文字表达式。 自然界的二氧化碳 【提问】人和其它动物呼吸作用呼出的是什么气体？植物进行光合作用消耗的是什么气体？ 呼吸作用：有机物+氧气→二氧化碳+水 光合作用：二氧化碳+水→有机物+氧气 阅读39、40页，思考并回答： 二氧化碳 做温室肥料 二氧化碳的物理性质 在通常状况下是无色、无味的气体，可溶于水，比空气中。 1、什么是干冰？有什么性质？ 2、干冰有什么用途？ 归纳其物理性质 固体二氧化碳叫干冰，易升华。 人工降雨；人造云雾； 学生观察一瓶二氧化碳气体 二氧化碳的化学性质 1、[实验]二氧化碳倒入燃有高低两支蜡烛的烧杯中 观察现象并思考： 1