书法课怎样课与上课(黄治金).docVIP

书法课怎样、　·教材、教师用书、生字本或练习册、毛笔字帖、书法教室、书法工具、书法教师、书法展馆、多媒体等。 4、过程设计，模块应用 书法临习课教学模式——五步教学法（或称五步教学模式与模块）： 正——察——导——临——评 模式解析： 正（价值观）：正姿、正手、正心、正气、正字。从读音、部首、结构、笔顺等方面，帮助我们把字写规范、写正确。 “端端正正书法，堂堂正正做人”；强调书法“修身”的功能。 察：即读帖。一要看准形态（即“黑”的部分）、二要看准位置（即白的部分）、三要看准笔法（即动态的过程）。用眼、用心、用线格。“线格对位”、“田字格”、“承接对位”。 导：即引导。师生一起析字与品字，要具人文性、趣味性、艺术性。 并及时示范演示，以师为主，也可师生互动。 临：即将字帖或范字置于左边或前面，边看边写摹仿练习，从几眼一笔——一眼一笔——一眼几笔——一眼一字。 评：三要+端正+整洁（三要——部件形态立要准，位置要准，笔法要准）可以自评自校，也可以互评互校，或是老师、家长评、校，使评价方式多元化。 书法欣赏课五步教学模式 赏—议－析—临－评 书法创作课五步教学模式 选—查－思—写－理 二、上课 课堂教学是中小学书法教学的主要组织形式。教师根据教案内容，让学生掌握书写要领和规律，进行书写技能训练，是小学书法教学的中心环节。学生的书法能力，相当一部分是从课堂教学