九年级语文下册《侍坐》课件30长春版.pptVIP

* * 如果人类在21世纪还想?继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。 我们曾从孔子那里吸取哪些智慧呢？ 2、子曰：“不患人之不己知，患不知人也。” 3、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 5、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 6、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 7、子在川上曰：“逝者如斯夫？不舍昼夜。” 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 一、孔子及《论语》简介 孔子，名_____，字_____，_____家学派创始人，被尊称为_______，思想核心是_______，政治上主张_______，鼓励人们______，即“出来做事”。 　　《论语》是____________体散文，是_________________记录的____________ 的言行。 四书、五经、六艺 　　 丘 仲尼 儒 圣 人 “仁” 礼 治 “入仕” 语 录 孔子门人及再传弟子 孔子及其弟子 六艺：礼、 乐、书、数、射、御 二、课文诵读 1、课文范读 2、正 音 哂，音shěn ; 俟，音sì ; 莫，音mù ; 甫，音fǔ ; 雩，音yú ; 铿，音kēng; 比，音bì; 冠，音guàn; 喟，音kuì 3、分角色朗读课文,要读准字音、读清句读读出语气 四、进行角色扮演，再现“对话”活动 （一）在梳理文意、感悟内容的同时解决字词、翻译，以期完成自己的角色 （二）进行角色扮演，再现“对话”活动 三、整体阅读，把握文章思路 1、文中师生间的对话是围绕什么展开的？文章里提到了吗？是哪句话？ ——各言其志 2、思路： 孔子问志——弟子述志 ——孔子评志 五、默读课文，分组讨论下列问题: 1、 用原文说说四个弟子的“志”，即政治理想有何不同？ 2、 概括孔子的四个弟子的性格特征。 4、 孔子为什么要“与点”呢？ 想一想 3、孔子如何评弟子的志向？？简析孔子对三人述志的态度。 1、四个弟子述“志” 子 路 —— 治理“千乘之国” “可使有勇，且知方也” 冉 有 —— 公西华 —— 曾 皙 —— 治理“方六七十，如五六十”的小国，“可使足民”，不过“如其礼乐，以俟君子” 在“宗庙之事，如会同”时“愿为小相”。 “莫春者，春服既成……咏而归。” 子 路 曾 皙 公西华 冉 有 2、四个弟子的性格特征 轻率坦诚、自信抱负 从容洒脱、谦恭恬淡 谦虚有礼、说话谨慎 更加谦恭、善于辞令 沉稳自知 3、孔子如何评议弟子的志向？他对四个弟子态度是怎样的？ 子 路——以 其 言 不 让——哂之 冉 有——唯求则非邦也与——叹之 公西华——非 诸 侯 而 何——惜之 曾 皙——吾 与 点 也——与之 4、分析：孔子为什么要“与点”呢？ （1）曾点的回答 “莫春”，阴历三月，即阳历四月 “舞雩”？鲁国的祈雨台！！ 王充在《论衡》中解释曾点的所述是一种祭祀仪式，即舞雩的仪式。《礼记》中也有解释：“舞雩，祭水旱也。” （2）孔子的思想 主张“礼治”，即以“礼乐治国”。 5、由课文浅析孔子形象 问志学生 听学生述志 ——爱护、尊重、了解学生 孔子： 和蔼亲切，爱护、尊重、了解学生，循循善诱，思想开明 ——态度和蔼亲切、了解学生、 注意引导、思想开明 孔子评志 ——了解学生（了如指掌） 六、赏读文章写作特点 思路清晰、层次鲜明、不蔓不枝 人物性格鲜明 用语言、动作、神态刻画人物性格 七、延伸拓展 曾经有一副对联是这样写的：“十年寒窗苦，初战败北落孙山；有志能通天，重整旗鼓夺魁元。”说的是人要有志，有可以 拔开云雾见天日。黄巢铮铮誓言：“他年我若为青帝，报与桃花一处开”；孔子也云“不义而富且贵，于我如浮云”。人要有志，所谓“三军可以夺帅，匹夫不可夺其志”。有了志,就可以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 《侍坐》一文中，子路等四人都各自谈了自己的志向，你有怎样的理想与志向呢？何妨谈谈。 1、请大家自由发言畅谈理想，但表述要有一定文学性。 2、由下边的句子任选一个开头，谈谈你的理想和志向…… a、世界上最快乐的事，莫过于为理想奋斗…… b、男儿不展风云志，空负天生八尺躯…… c、生活中没有理想的人，是可怜的…… d、理想如晨星——永远不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置