九年级语文下册《背影》课件36长春版.pptVIP

激趣导入 生活中，你一定被你的父母深深的感动过，也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是······请你叙述一次让你最为感动的事。 走近朱自清 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。 作者曾说：“我写《背影》，就因为文 中所引的父亲的来信那句话。当时读 了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲 待我的许多好处，特别是《背影》里 所叙述的那一回，想起来跟眼前一般 无二。我这篇文只是写实，……” 追溯背景 这篇课文追忆了作者在八年前于北大读书时经历的家庭变故。当时中国的社会状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，他们心头笼罩着一层不散的愁云。课文采用纪实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。 字词积累 给字词注音 交卸 奔丧 橘子 晶莹 迂腐 栅栏 第一次：“我最不能忘记的是他的背影”； 第二次：父亲过铁道买橘子时的背影； 第三次：“他的背影混入来来往往的人里”； 第四次：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖 的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 哪一次“背影”写得最具体、最感人？ 第二次。 我们先学习第二次“背影”。 研读探究 作者是如何细致刻画“背影”的？试找出外貌描写和动作描写，并体会这些描写的作用。 1、勾画父亲的外貌：“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍” ——这寒碜的衣着呼应的惨淡的家境 2、动作描写——突出父亲的老态龙钟。 3、“探、攀、索、倾”细腻而生动地写出了父亲爬月台的整个过程，表现了父亲为儿子买橘子的不易。 研读探究 文中几次写到“我”的流泪呢？流泪和背影有什么关系吗？ a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母 b:感动之泪：望亲买橘,父子离别. c:惜别之泪: 父子离别. D:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹 研读探究 文中父亲的话语虽然不多，但却时时处处体现对儿子的关爱，请找出父亲所说的几句话，并仔细体会话中所包含的情感。 （1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ——怕儿子伤心，安慰儿子。 （2）“不要紧，他们去不好！” ——怕茶房照顾不周。 （3）“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” ——怕儿子路上饥渴。 （4）“我走了，到那边来信！” ——怕儿子路途不安全。 （5）“进去吧，里边没人。” ——怕儿子行李丢失。 这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 ①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。 ②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。 ③我走了，到那边来信! ——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。 ④进去吧，里边没人。 ——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？ 归纳：这一句起什么作用？ 交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。 提示：写背景，往往有烘托作用。 课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么? 父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？ 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念， 写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。 研读探究