第一篇 教育心学概论.pptVIP

北京师范大学心理学院 孙汉银（2009.2） sunhanyin@bnu.edu.cn 一、教育 狭义：学校教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求和受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。 三、教育心理学的研究对象 （一）教育心理学的性质 1、心理教育学（psycho-pedagogy）观点 2、以儿童发展研究为中心的观点 3、以学习为中心的观点 教育心理学是研究学校情境中，学生的学习规律以及根据学习规律而产生的教学规律。 教学要求 教学形式：讲授 + 讨论 教学要求及考评 平时成绩：40分 课堂讨论及作业 小论文 期末考试：60分 主要参考书 1.罗伯特·斯莱文著：教育心理学——理论与实践，人民邮电出版社，2004年（Slavin,R.E，Educational Psychology，Allyn Bacon，2005,8th） 2.冯忠良等著：教育心理学， 人民教育出版，2000年 3.张春兴著：教育心理学——三化取向的理论与实践，浙江教育出版社，1998年 指定教材 陈琦主编《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，2007。 四、教育心理学的作用 1.帮助教师准确地了解问题 2.为实际教学提供科学的理论指导 罗森塔尔实验；反馈效应实验 3 .帮助教师预测并干预学生的学习 迟延满足实验