人教版教学案基因在染色体上教学设计.docVIP

“基因在染色体上”教学设计 武汉市第十九中学 刘丽 课题名称 基因在染色体上 科目 高中生物 学生年级 高一年级 课时 1 教师 刘 丽 一、教材内容分析 本节是必修2《遗传与进化》第二章第二节，本节内容是第一章《遗传因子的发现》的延续，围绕着“基因和染色体的关系”展开，但其根本落脚点是要揭示孟德尔的遗传定律的实质。而其中不断贯穿着减数分裂与孟德尔遗传定律的有关知识，及时有效的帮学生复习巩固了生物学的重点和难点内容。最终得到“基因位于染色体上”也为后面的章节研究“基因的本质”做铺垫。 二、学习者特征分析 学生在第一章中已经学了孟德尔的遗传规律，提出有遗传因子（基因）的存在，此时学生的心中会有一些疑问：遗传因子（基因）是什么？遗传因子（基因）在哪里？接着在第2章的第1节又学习了减数分裂，知道了减数分裂中同源染色体的行为变化。在此基础上提出解决基因与染色体的关系应该是顺理成章的，也是符合学生的认知规律的。对于孟德尔遗传实验中所用到的假说—演绎法，此时再次提出起到了有效巩固知识的作用。 三、教学目标 ⒈知识目标 ? ⑴说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据 ? ⑵应用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质 ⒉能力目标 ? 尝试运用类比推理的方式，解释基因位于染色体上 ⒊情感目标 认同科学研究需要丰富的想象