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润物细无声 ——我校德育工作漫谈 内容纲要 一、《中学德育大纲》 二、心理学理论 三、如何理解全员德育？ 四、如何看待德育工作的成效？ 五、德育的校本课程化 一、《中学德育大纲》（以中央法规199505号文件发下） 《大纲》规定了国家对中学德育工作和学生品德的基本要求，是学校、家庭、社会对中学生进行品德教育的基本依据，也是各级教育部门、督导部门对中学德育工作进行督导评估的基本标准。贯彻实施《大纲》有利于中学德育工作走向科学化、序列化、制度化；有利于保持中学德育工作的相对稳定性；也有利于进一步加强和改进中学德育工作。因此，各级教育行政部门和中学全体教职员工都要熟悉《大纲》的基本要求，并依此开展中学德育的各项工作。 分德育目标、德育内容、实施途径、学生品德评定、实施与管理五大部分。 1.初中阶段德育目标 热爱祖国，具有民族自尊心、自信心与自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习； 初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念； 具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯； 遵纪守法，懂得用法律保护自己； 讲科学，不迷信； 具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辩是非、抵制不良影响的能力。  2.高中阶段德育目标： 热爱祖国，具有报效祖国的精神，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线； 初步树立为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向