甘.肃广播电视大学嘉峪关分校2009年4月15日演示文稿.pptVIP

甘肃广播电视大学嘉峪关分校 2009年4月15日 固本培元 提升教学质量 推陈出新 加强网上教学 全省电大教学工作会议交流发言 嘉峪关分校在开放教育办学中坚持以质量求生存，以规模求发展，始终坚持“电大开放教育为嘉峪关市经济建设和社会发展培养留得住、用得上的实用型人才”的办学方针，加强教学管理，不断推进的网上教学，保证教学质量，取得了较好效果。 一、加强设施建设，优化教学环境，为网上 教学开辟道路 计算机的数量 达到300多台 学校电信网接入速度达到10M 二、加强组织领导，完善规章制度，为网上教 学保驾护航 《嘉峪关电大教师网上教学相关规定》 《嘉峪关电大学生网上学习相关规定》 《嘉峪关电大网上教学资源建设相关规定》 要求教师按课程进度同步更新网上教学平台辅导内容，每门课程每月至少更新2次。 要求学员每周登录学习平台不少于2次，在线学习时间不少于2小时，课程学习有效发 帖不少于5个。 开展网上教学活动检查，并将检查结果纳入教师月考核和学生形成性考核之中。 任课教师必须在三个工作日之内回复学生发帖； 每门课程每学期至少开展三次以上集中网上教学活动； 对于每一次网上教学活动，保证至少60%的学员上网参与； 三、加强教师培训，优化整合资源，为网上教 学提供支持 对教师开展了非线性编辑技术、多媒体课件制作技术、网络应用技术等模块的培训 制订了相应的教学资源开发计划，积极组织教师编写及上网查找相关的学习内容。 开设了“自开课程网上学习专栏”， 设置有“教学大纲、实施细则、教学辅导、作业练习、教学信息、教师介绍”等六大模块， 截止2008年底，分校共制作了30余门自开课程共计约1000余篇网上教学资源。 一是不断创新，完成对音像资源的二次开发工作。 截至2008年底，配发光盘课程共76门；转为ASF和WMV流媒体格式的课程102门，共计1700多学时。 二是及时接收中央电大卫星、甘肃电大卫星小站传送的VBI和IP教学资源，并及时导入到分校教学平台，以补充和完善我校教学资源。 目前我校试题库资源1823篇，卫星小站系统课程资源115讲，VOD点播系统资源2043讲，IP课件专栏资源178讲，VBI信息专栏资源共135期。 三是积极吸收借鉴其他合作高校资源，补充完善为已所用。 先后引进奥鹏合作院校、兰州大学网络教育学院等高校的优秀教学资源及一批教学资源卡、光盘，较好的补充了网上教学资源。 四、鼓励推陈出新，改革教学模式，网上教学 形式丰富多彩 《西方经济学》和《电算化会计》课程实行网络考核。 《电算化会计》利用三级平台，整合优化教学资源。 将省校网络课件《基础会计》整合到课程网页上，供学生有选择地在网上点播学习。 《电算化会计》是一门理论性与实践性较强的课程，上机实验是本课程的重要环节，辅导学生完成上机实验，是学好本课程的根本。 为了吸引学员主动参与网上教学活动，变“要我参加”为“我要参加”，开辟了网上案例教学、网上模拟试验、网上知识竞赛、热门话题讨论等栏目，丰富了网上教学的形式。 在《政治经济学》课程网上教学及教学设计中，责任教师力图突破传统教学模式。形成了“以学习者为中心，以学习者主动学习，师生、生生之间互动为手段，充分利用基于网络的现代远程教育教学资源和媒体”的网上教学模式。 采用学习者个别自学、小组协同学习、网上教学讨论等形式; 网上答疑——针对学习者在自学过程中或小组讨论中存在的共性问题进行解答； 评价——对学习者及小组学习进展及时评价； 讲解——对教学内容要点、难点、重点,讲清知识结构； 导入——对下一单元学习内容要点、学习方法、资源及媒体选择进行指导，创设问题情境。 以视频讲解和辅导为主的视频讲解型模式； 以课程辅导或考前辅导为主要内容的文字直播型模式； 以增强学生实际应用能力、分析能力和综合能力的案例教学型模式； 以解决实验设备不足和提高学生动手能力为主要目的模拟试验型模式； 以鼓励竞争、激发兴趣的网上竞赛型模式； 以互动交流，提高交流和表达能力为主的网上辩论型模式; 《管理学》课程实行网上案例教学和答辩。 教师在课程主页上发布案例的同时明确规定学生学习任务。 为提高案例分析的质量，一般以个人分析与小组讨论相结合的形式进行 网上案例教学采取“三突出”做法： 分阶段挂接资源突出资源建设的针对性； 组织学员开展实时交流突出资源建设的交互性； 认真选择典型案例突出资源建设的有效性； 谢谢大家