信息技术与学语文教学的整合策略.docVIP

信息技术与小学语文教学的整合策略 苏州国际外语学校 杜守羿 内容摘要： 人类已进入信息时代，在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合学生自主探究信息技术人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。教育部长陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。 一、信息技术，“激活”学生的学习兴趣 著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“学习兴趣是学习活动的重要动力。兴趣是求知的内驱力，可以使学生对学习充满热情，并推动学生积极去获取知识，创造性地完成学习任务。 例如：在教学《生命的壮歌》一课时,因为同学们对教材没有形象的了解,对课文的表述只是停留在文字意义,在教学中，我开篇就运用了录像播放课文，用极少的时间，把同学带入到课文情境中去，并在接下来的教学中加强语言的渲染，使学生的学习兴趣和情感得到保持，到课文讲解藏羚羊跳崖一段时，用电脑课件回顾，极大的提高了同学们的兴趣，使同学融入到情境之中，思想感情得到升华。 又如教学《闹花灯》时，我首先展现元宵节花灯展的热闹场景：龙灯翻飞，莲花灯迎风展开，火箭灯空中飞旋