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做一个高效的课件 上一节精彩的课 摘要：随着多媒体技术在教育教学中的应用,多媒体课件制作也越来越受到各方面的重视。多媒体课件是信息技术与课程整合的最终体现者之一，一个多媒体课件的好坏直接影响到信息技术与课程整合效果的好坏。如何真正使多媒体辅助教学在课堂中发挥更积极，更有效的作用，值得我们思考。 关键词：多媒体课件 制作误区 制作原则 有效制作 一、多媒体课件制作的误区 多媒体在教学中的优势人们有目共睹，然而其自身存在的不足也让我们在运用这种先进的教学媒体的同时，或多或少的有了一些思考。许多课件因在制作过程中陷入误区，产生负面效应，削弱、消解了多媒体的优势，效果甚至适得其反。 1、信息超量，课件成了“百科全书”。电脑能够储存大量的信息，这是电脑的一大优势。我们有的老师在制作课件时，惟恐体现不出这一优势，将与课文内容有关的所有材料尽数罗列，而在使用时受课时限制，只能加快单位时间传输的信息量，结果是五彩缤纷的多媒体信息包围学生，其琳琅满目的程度令人头昏目眩，无法进行知识的由“同化”到“顺化”的编码，这直接影响到学生对所需内容、意义的检索处理和理解接受。 2、课件成了“流水账”。 计算机成为“黑板”，本应在黑板上出示的题目，全部通过计算机来出示。课件按照上课顺序“排好队”，在实际教学过程中，教师只要按一下键就可以了。在他们看来，这就是多媒体辅助教学。在实际教学过程中，