2015一二单元复习资料和重点补充.docVIP

复习重点补充 一、读音 唱和 （hè） 树冠（ɡuān）要挟（yāo xié）阻挠（náo）自作自受（zuò） 正（zhēnɡ）月 仿佛（fú） 神佛 （fó）五行（xínɡ） 供(ɡònɡ)品 排山倒（dǎo）海 浴血（xuè）搏杀 二、课文内容 《索溪峪的野》这篇课文先总的介绍索溪峪的特点是一个（野）字，然后从四个方面描述：（山）是野的，（水）是野的，（动物）当然更是“野”性十足，（游人）也变得“野”了起来，在这山中（返璞归真）了。 《詹天佑》 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。//哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（ 周密计算 ）。詹天佑（ 经常勉励 ）工作人员，说：“我们的工作首先要( 精密 )，不能有一点儿( 马虎 )。‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”//他（亲自 ）学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。（不管 ）条件怎样恶劣，詹天佑( 始终 ) 坚持在野外工作。白天，他( 攀山越岭 )，勘测线路；晚上，他就在油灯下( 绘图 )、（计算 ）。为了寻找一条合适的线路，他( 请教 )当地的农民。// 遇到困难，他总是想：这是（中国人 ）自己修筑的第（ 一 ）条铁路，（一定 ）要把它修好；否则，(不但 )惹那些外国人讥笑，( 还 )会使中国的工程师失掉信心。 （1）用“‖”将这段话分成四层。（抓住脉络清晰的典型段落，进行概括主要内容练习） （2）概括地写出这四层的主要意思。(也可用小标题的形式写) 反复读一读你所填入的词语，找到两处关键词，结合上下文说说你眼中的詹天佑是个什么样的人。（工作态度严谨、一丝不苟；身先士卒；虚心求教；不畏艰苦；爱国。） 《穷人》 课文按照事情发展的顺序可以分为三段。第一段（1、2自然段）讲述了在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。 第二段（3—11自然段）讲述了桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家，忐忑不安地继续等待丈夫。 第三段（12—结束）讲述渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的孩子。 《唯一的听众 》 本文有两条线索，一条是 “我”的心理和行动的变化，一条是老妇人的语言变化。 《只有一个地球》 从人类生存的角度 ，采用了列数字、举例子等多种说明方法，从“地球的渺小” “自然资源有限” “目前人类无法移居三个方面”有力地说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点。同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。全文融科学性、艺术性和思想性于一体。 《这片土地是神圣的》 印第安酋长西雅图的著名演说。被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。 从结构上说，这篇文章属于总分总的结构。 《我的伯父鲁迅先生》 全文脉络清晰，叙事清楚。第一段是果──鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因──鲁迅先生受到爱戴的原因。在叙事的过程中，始终贯穿着“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多”这一基本主题。 第一单元 1 山中访友 一、作者：李汉荣 二、体裁：散文 三、主要内容：作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的朋友，与朋友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界。 四、中心思想：表达了作者对山中朋友的喜爱，对大自然的热爱之情。 五、理解句子 1．走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 “撞了个满怀”形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的感觉。说明山中访友之行充满了好心情。同时间接点明山中访友是在初夏的一个在初夏的一个早晨。 2．啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，表达了作者对桥的赞美和敬佩。 3．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 运用拟人的写法，把鸟儿的叫声写成“呼唤我的名字”；把露珠的闪亮写成“与我交换眼神”。形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 4．我脚下长出的根须……在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。人和树是朋友，已经融为一体。感受到作者和树之间的那种“知己”的情谊。 5．你好，清凉的山泉……我猜你们津津乐道的，是飞行中的好风景。 这组句子是“我”和山中的朋友打招呼。运用一组排比句，同时也运用拟人的写法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊表达出来。采用第二人称，读起来更亲切、热情。 6．在它们走向泥土的途中……听见时间隆隆的回声。 “它们”指落花和落叶，“仪