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班主任工作技能 班主任工作概况 班主任工作现状分析 1 基本情况分析： 不宜当 不愿当 不会当 2 在岗情况分析 参与意识水平 责任意识水平 自主意识水平 主体意识水平 班主任工作的作用 作用 骨干作用 纽带作用 桥梁作用 班主任工作技能介绍 一、抓好班集体的建设 班集体的概念 意义 如何培养班集体 班集体形成的条件： 1 目标是集体的方向 2 组织是集体的核心 3 制度是集体的保证 4 活动是集体的生命 班集体发展的三个阶段 1 松散群体阶段 2 基本形成阶段 3 健全班集体阶段 培养班集体应抓好四方面工作（即条件） 1、抓目标 目标是集体的方向 确定班级教育目标和制订班级工作计划 班级教育目标的作用 :导向作用 标准作用 激励作用 如何制定班级教育目标 第一是学校培养目标 第二是依据学生的年龄特征 第三是班级的具体情况 第四是环境形势 如何制订班级工作计划？　 充分收集和认真分析有关信息 组织讨论、集思广益 形成规范的书面计划 2、抓组织—组织是集体的核心 选拔班干部的意义 选择班干部的标准 : A思想上严格要求