《信息传递改变着我们的生活》教学精选.pptVIP

* 精度经典 经典诵读： 人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为 玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子 方少时 亲师友 习礼仪 名句读 为学者 必有初 小学终 至四书 论语者 二十篇 群弟子 在前置学习中我们了解了什么知识？ 从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，这节课我们要通过活动了解古现代信息传递的方式和特点。 信息传递的方式和特点 我在前置学习中，认真地读了课文，会读文中的生字、词语，能把课文读正确、流利，我来展示吧：！ 烽 庸 刊 础 署 灼 焚 1、我会认准生字： fēng kān shǔ fén 烽火 报刊 署名 焚烧 yōng chǔ zhuó 平庸 基础 灼热 烽火 报刊 基础 署名 灼痛 警惕 抢劫 憧憬 奴役 陷阱 昏庸无能 心急如焚 忠言逆耳 2、我会读： 默读阅读材料，思考： （1）读材料1中讲到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？你还搜集到哪些古代信息传递方式？ （2）读材料2—4，说说现代的因特网传递信息有什么特点？ 探究学习一： 古代信息传递方式有： 烽火传递 跑步传递 漂流瓶传递 飞马传书 信鸽远飞 古代信息传递方式的特点： ①速度慢 哪知瓶子在海上足足漂了300多年，到19世纪50年代才被人发现。 当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米…… ②不精确 各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。 ……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。 因特网传递信息的特点： ①速度快：计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。 ②多媒体形象生动：这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写 在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技 术把自己的歌声录在上面…… ③不受地区阻隔。他赶紧问：你在什么地方？ 芬兰。 1、读读《因特网将世界连成一家》，画出关键词语，填空： 古代：驿差长途跋涉—→ 近代：（　　）—→ 现代：（　　）—→ 当代：广播、电视和（　　）。 探究学习二： 2、根据材料，填写下面的表格。 种类 特点 古代信息传递方式 现代信息传递方式 烽火 跑步 漂流瓶 信鸽 …… ①速度慢 ②不精确 电话 电报 电视 电脑 …… ①速度快 ②多媒体形象生动 ③不受地区阻隔 1.说说你在生活中接触到哪些信息传递方式？举一个例子。 2.想想这些信息传递方式带给你什么？ 作业： 抄写生字词语。 阅读《网上呼救》,思考： ①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ ②桑恩救援的过程是怎么样的？ 课堂交流。 苏珊当时的紧急情况：“图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。” 如果你就是苏珊，你能怎么办？ 如果没有网络，结果会怎么样？ 理清桑恩救援的过程： 网上呼救→打电话给县政府→打电话给救援中心→救援人员赶到学校 这一次跨越大西洋看似的不 可能的救助行动，带给你怎样的 启示? 阅读演讲《把握自己》 想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？ ①沉迷于网的危害：影响学习成绩；影响身体健康；导致犯罪…… ②青少年要调整好心态，不要被它所控制、所奴役。 怎样理解“网络能造就人才，也能 诱使许多对事物辨别能力差的人走 向无底深渊。” 网络中的信息资源，有效地利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。 青少年网络文明公约 丰富多采的网络世界，为广大青少年益智广识提供了前所未有的便利条件。不过面对良莠不齐，泥沙俱下的网上咨讯，年轻一代的辨别和自律能力就显得尤其重要了。为增强青少年自觉抵御网上不良信息的意识，团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会向全社会发布了《全国青少年网络文明公约》。公约内容如下： 要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友；