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在新课程标准体系下试谈化学教学中 课程资源的开发与利用 广东省中山市华侨中学 陈银英 【摘 要】新课标实施已十年，一直致力于教学模式与教学方法的改革，忽略了身边课程资源的开发与利用。笔者认为有好的教学方法必须有丰富的教学资源供给学生学习才是最好的教育，目前身边的课程资源十分丰富。如随手可得的全国十多个版本课改教材；师生多元角色；实时网络信息等各种可资利用。化学课程资源按时空可分为学校资源、家庭资源和社会资源三大类型。将收集到的资源综合整理建立适合本校实际可直接操作的校本课程体系，供师生使用，为新课程理念的贯彻和推行奠定资源上的保证。 【关键词】 新课程标准 化学教学 课程资源 开发与利用 新一轮课程改革把课程资源放到一个十分重要的位置，2001年6月教育部颁布的纲领性文件《基础教育课程改革纲要（试行）》第七节“课程管理”中提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”；2003年12月，使间接生活与现实生活沟通起来，从而纳课内、课外为一体，融学校、社会为一炉，充分挖掘的课程资源。在实践中，我们根据实际情况，将课程资源按空间分布分为学校资源、家庭资源与社资源。学校资源学校资源的开发与利用　　学校资源具体化为教材资源、实践活动、学科间整合、教师资源、学生资源、校园环境、多媒体资源、图书资源、学校特色、网络资源等。学生大部分