以人为本的初中写作教学体系的构建和实践龙泉市教研室.pptVIP

祖国呵，我亲爱的祖国?龙泉一中高一[14]班 我是----- —— 祖国呵， 我亲爱的祖国！ 谢谢！ 请批评指正！ * “以人为本”的初中写作教学体系 的构建和实践 龙泉市教研室 吴丹青 《“以人为本”的初中写作教学体系的构建和实践》—— “以人为本”的初中写作教学体系的理论框架：1、人文合一的作文教学理想目标；2、以生活为本源的基本教学原则；3、大语文学习的写作课程资源的开发利用；4、自由、自主、个性化的写作实践。 “以人为本”的初中写作教学体系的基本教学内容：一是语文知识积累系统；二是写作能力训练系统；三是语文综合素质培养系统；四是个性发展训练系统。 “以人为本”的初中写作教学体系的教学计划的编写原则：1、单元教学编排，2、以联系生活为中心，3、以培养创新精神、发展学生个性为重点，4、以读促写，以听说促写，以活动促写；5、小作文辅助训练体系。? “以人为本”的初中写作教学体系的实施策略：1、开发校本资源，优化写作环境；2、探索教学模式，优化教学过程；3、完善评价机制，强化成功体验；4、加强合作交流，深化教改实践。 “以人为本”的初中写作教学模式的构建：1、基本模式的构成（理论依据、教学目标、师生角色、基本教学程序、条件等）2、模式的变式 基本程序框架图：