陕西省汉中市佛坪县中学2014年高中生物 5.3 生态系统的物质循环教案 新人教版必修.docVIP

陕西省汉中市佛坪县中学2014年高中生物,,,,,,,,5.3,,,,,,,,生态系统的物质循环教案,,,,,,,,新人教版必修3 一、教学目标 1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。 2.尝试探究土壤微生物的分解作用。 3.说明能量流动和物质循环的关系。 4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 二、教学重点和难点 1.教学重点 分析生态系统中的物质循环。 2.教学难点 说明能量流动和物质循环的关系。 三、教学方法 探究法、讲述法 四、课时安排 1 五、教学过程 〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答师提示。 〖提示〗循环利用。 〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考。 〖板书〗一、碳循环 〖学生活动〗阅读P100第二段到P101完 〖思考与讨论〗学生阅读思考回答师提示。 〖提示〗 1.单质与化合物；有机物与无机物。 2.略。 〖板书〗生态系统的物质循环：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。（生物地球化学循环） 〖旁栏思考题〗学生阅读思考回答师提示。 〖提示〗大力植树造林后，这些植物能大量吸收已有的二氧化碳，因而能起一定的缓解作用。但更应该控制源头──温室气体的排放。 〖探究〗有条件学生回家探究。 二、能连流动和物质循环的关系 能量流动 物质循环 形式 主要以有机物形式