2015初中毕业生综合素质评价的实践与反思.docVIP

初中毕业生综合素质评价的实践与反思 伴随着素质教育的不断深入，新一轮的课程改革也在全国各地如火如荼的开展和摸索，对初中毕业生进行综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容。我校是恩施市课改实验的首届初中毕业生综合素质评价的试点学校，我担任班主任的九（8）班又作为试点学校的试点班级，全方位地参与并实践了这一过程。通过全体师生的共同努力，很好地完成了本次我班的评价活动，受到了当时市局到我校巡视、指导的领导、专家的好评，有一些经验教训值得去总结和反思。 一、评价过程回顾 我们的评价活动经历了三个阶段： 首先是师生共同学习评价方案。这一评价改革对我们来说是一个全新的概念，全无模仿的模子，我们必须认真学习评价方案和评价标准。从2005年4月19日至21日，我们先后组织了班级评价小组成员认真学习《恩施市白杨坪乡初级中学基础教育课程改革实验区2005年初中毕业生综合素质评价实施方案》、《恩施市基础教育课程改革实验区2005年初中毕业生综合素质评定内容体系》。《评价内容体系》共60条，我们逐条分析、领悟，做到心中有数。尤其我们九（8）班作为学校的试点班级，更要做到有备无患。我们首先向学生宣讲了这60条内容，还要对不太清楚的内容进行辅导、剖析，并联系学生的生活实际让他们对照自己的言行举止，领悟这中间的精神实质，让他们相互讨论、研究，做到了然于胸。其实这是一个学习过程，也是对学生的一个教育过程。