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《钱该怎样花》第一课时学案 一、教材分析 ： 《钱该怎样花》是人教版《品德与社会》小学四年级上册第三单元“花钱的学问”第二个主题活动。第三单元包括：“家庭小账本“、“钱该怎样花“、“购物场所我知道”、“做个聪明的消费者”四个系列主题活动。旨在培养学生正确的消费观、理财观，具备一定的消费常识和技巧。本次活动是《钱该怎样花》的第一课时——“我想要与我能要”， 在于引导学生合理消费，把我想要的与我能要的统一起来考虑，能够有选择和有放弃。 二、学情分析： 随着社会的发展，各种商品琳琅满目，五花八门，这些物质文明的进步所带来的多样选择，对于心智还未成熟的农村四年级小学生来说，有着不小的诱惑，他们不会理智地、有计划地购物,可是钱与愿违，所以容易和父母起冲突或误解亲情，还给他们的消费选择带来困惑，他们心里会有这样或那样的矛盾：这些自己喜欢的、需要的东西能不能买，该不该买？哪些可以买？所以，他们急需拥有正确的消费观和理财理念。 三、教学目标： 1．通过情境活动,让学生认识到手中钱来之不易,能体会家长的心思，为家长分忧，不向父母提不合理的要求。 2．明白在生活中并不是所有的需求都能得到满足，要学会合理取舍。 3．通过开展计划花钱的活动，使学生了解花钱应该有计划，能合理支出并知道把钱花在合适的地方。 四、教学重点:：通过活动,让学生认识到手中钱来之不易,体会家长的心思，不提不合理要求。知道在生活中不是所有的需求都能得到满足,要学会合理取舍。 五、教学难点：帮助学生树立正确的消费观念，明白花钱要有计划，学会把钱花在合适的地方。 六、教学准备：课件 七、教学流程： 活动一：情境购物，钱与愿违。 1．出示本地新华都商场的图片，配乐设购物情境，学生在购物车上写自己想要的东西。 2．全班交流：你们的购物车里有哪些东西呢？ 3．形成冲突： （1）想要的东西与钱的冲突：推着购物车，我们来到了收银台，可是面对收银员，苦恼的问题马上就来了，什么问题？（钱） （2）这可是个大问题，当你向父母要钱买你想要的东西时，会发生什么不顺心的事？你当时会怎么想？ 活动二：自我反省，体谅亲情。 1．观看图片，体验父母工作的辛劳。 2．倾听一位妈妈的心里话，明白父母没有满足自己想要的东西是有理由的。 （1）倾听心里话。 （2）交流父母在花钱上拒绝自己要求的理由。 活动三：合理消费，有取有舍。 1． 面对琳琅满目的商品，我们得明白——想要不等于能要。因为钱是来之不易的，我们要知道钱该怎样花。 2．拿出课前的购物清单，与同桌交流：面对车里一堆的商品，你现在会怎么选择和放弃？把你要放弃的商品划掉，并说说放弃的理由。 3．全班交流。 活动四：计划花钱，学习理财。 1．老师想让你们当一回钱的小主人——假如现在是新学期的开始，爸爸给你20元钱采购一些开学用品，你会怎么花？ 2．学生对照文具清单填消费计划。 3．全班交流，并说说为什么这么计划。 4．小结：父母的每一分钱都是辛苦挣来的，这些钱不仅要花在吃穿住行医上，还要花在学习上。因此,我们作为家庭的消费者要学会为家庭减轻负担，合理消费，学会选择和放弃，做有头脑的消费者。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸