学习三严三实对照检查材料 投稿：金等筊.docVIP

学习三严三实对照检查材料 投稿：金等筊 　　一、遵守党的政治纪律情况 　　作为一名满X年党龄将要退休的老同志，对党和祖国深怀感恩之情，有坚定的政治信念，能严格遵守党的政治纪律，言行上能与党中央保持高度一致，能自觉拥护党中央做出的一系列重大决议和部署，在平时的工作中能较好的执行党的路线、方针和政策。在教育教学改革工作中，也存在着创新意识不强，党员先锋模范作用没有得到很好发挥，有时被一些消极情绪和腐败现象所迷惑，抱有观望等待做老好人的错误思想。 　　二、四风方面的问题 　　(一)形式主义方面 　　1、政策理论、法律法规学习不够。具体表现在被动学习，为学习而学习，实用的学得多，业务外的学得少。形而上学，搞形式，走过场，不重视理论运用能力的提升。缺乏理论运用的能力，在工作中表现出来的是教条主义、经验主义现象。 　　2、借口机关事务忙，很少到学校开展工作调研学习。特别是近些年来，对基层学校的情况把握不多，走基层。接地气不够，许多教学点成了头脑中的空白点。甚至有些原来办的红红火火的学校现在已经不复存在了，我连个影子都找不到。 　　(二)享乐主义方面 　　1、将要退休，安于现状。精神萎靡不振，满足于工作只求过得去，不求过得硬。在实际的工作中求稳不求新，丢掉了吃苦耐劳精神，工作热度剧减。平时工作不愿加班，遇到中心工作加班也是没办法，事做了还要发牢骚。 　　2、对分管的工作指手画脚的多，参与动手的少;轻描淡写的多，实质内容的少;模糊概念多，明白账目少。特别是在采购业务方面，缺乏钻研精神，没有把更多精力花在采购业务上。 　　(三)奢靡之风方面 　　1、勤俭节约观念淡薄。在用水用电用纸张方面不注意节约。夏天空调温度打得很低，有时人较长时间离开办公室，空调电源也不顺手关掉，造成浪费。 　　2、有时到基层学校开展工作，学校处于热情，偶尔接待上有超标准时不制止、不推辞、欣然接受。 　　(四)官僚主义方面 　　1、19XX年初到机关工作至今已经X多年，把以往在学校工作形成的良好习惯不知不觉的抛在了脑后，养成了惰性。群众观点慢慢的淡化了，表现出来的是衙门里的习性，布置工作采取更多的形式是发文件，打电话。以会议落实会议，以文件落实文件。怕吃苦，怕惹麻烦，特别是问题矛盾焦点多问题避而远之，怕惹事生非。如果真的摊上些矛盾问题解决不了时，用心不够，能拖则拖，能糊则糊。 　　2、摆谱子、讲面子、虚荣心强。一个小小的副科级干部，办公室不派车，就很少到下面学校去开展工作。 　　三、存在问题的原因剖析 　　(一)修身不严是导致问题出现的症结。“四风”问题在我身上表现出来的第四种原因，是严以修身做得不够。对照“三严三实”要求，使我深深感悟到，一个人成长历程离不开环境造就，离不开理想追求，更离不开自我修身。严以修身是一辈子的事情，只有起点，没有终点。作为一名党员就要注重党性修养，追求崇高理想信念，由于自己平时党章学习不够、自我修身不够、自我改造不够，在人生观、价值观、世界观改造方面缺乏自觉性，离党员领导干部应有的党性修养还有相当距离。毛泽东同志在《矛盾论》指出“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用”。问题的出现在我身上绝不是偶然的，关键是平时党性修养、严于律己方面还做得不够，存在思想觉悟不高，认识出现偏差，是非甄别迷茫，不能与错误倾向作正确的思想斗争的现象。没有从思想灵魂深处筑牢防腐蚀的防线，让落后思想甚至是错误思想支配着自己的行动。 　　(二)人生标杆不高是产生问题的拐点。要学习和弘扬焦裕禄同志“敢教日月换新天”的奋斗精神。这就要求人生中要追求高标杆，共产党员更应该追求崇高事业。而我的人生标杆立得不高乃至很平庸，工作中伸手摘到苹果就满足，不愿意去跳一跳摘到质量更好的苹果。求稳不求新，求同不求异，说句心里话，我理想化是被领导，乐意做服从命令的士兵，别人怎么说我就怎么做，不动脑子，不担责任，不费精力，做一天和尚撞一天钟，什么读书学习啊，培训进修啊，也是简单一点好。这是与一个党员干部应尽的职责相违背的，是导致我安于现状，不思进取，产生享乐主义、形式主义的主要思想根源。 　　(三)弱化了宗旨意识是产生问题的根源。在学习教育实践活动刚开始时，我模糊的认为“四风”问题在自己身上少有，某些问题甚至是没有。通过以问题为导向对照检查，发现自己这些问题不仅有，而且有的方面还比较多。如不端正态度，深挖深究，任其发展下去问题会变得很严重。其结果验证了“没有问题就是最大的问题”道理。问题的产生，与自己的宗旨意识弱化密切关联。一度弱化作为党员的光荣感和责任感，异化为“面子”和“身价”，忘却了对党组织应负的责任和应尽的义务。在工作中拈轻怕重，取得一些成绩，就想得到组织的“回报”，遇到一点困难，就回避退缩，或者怨天尤人;在个人的名和利上，虽不斤斤计较，也不想占便宜，但也不愿吃亏，时而牢