古代学前教育思想教案.docVIP

一、课题名称：模块一 古代学前教育的实施 项目二 古代学前教育思想 二、设计意图或教材处理：采用中外学前教育史相互交叉的方式，在介绍中国古代教育家的教育思想时，同时介绍同一时期西方国家教育家。通过讲解、归纳、对比、举例，使学生明确古代教育家的思想观点，指导学生结合教材抓住脉络，明确贾谊的太子早期教育思想、颜之推家教思想、朱熹儒教思想。 三、教学目标： 1、认知目标：了解贾谊、颜之推、朱熹、生平及其儿童教育思想。 2、能力目标：学会评价古代学前教育家的教育思想，并总结古代学前教育思想中有积极意义的主张。 3、素质目标：增长见识，开阔视野，以史为鉴，树立科学的教育观和儿童观。 四、教学重难点：朱熹的教育思想 六、教学课型：理论课 七、教学课时：2课时 八、教学方法：讲授、讨论、材料分析 九、教学过程： 任务一 贾谊的太子教育思想 生平： 一、幼年太子教育的意义 1.从国家兴亡的历史分析太子教育的成败，会关系到国家的命运。 2.从教育可以改变民性的观点，阐明幼年太子教育的意义。 3.早期人格培养非常重要，早喻教容易教化有成。 二、论“早喻教”—太子早期教育阶段 （一）胎教（贾谊：古代胎教学说的奠基人之一） 1.选择父母是胎教的根本问题。选择品德好的人为配偶。 2.对孕妇进行“正礼”教育，孕妇一切言行举止合乎“礼”。 3.安排适宜环境及人员对孕妇予以影响。