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读书笔记 读《构筑理想课堂》有感 潜心研读教材，构筑理想课堂 读书笔记 ?——读《构筑理想课堂》有感之一 最近，利用寒假的时间，学习了《构筑理想课堂》一书，书中介绍的新教育有效教学框架主体由以下几部分组成： 1、教材及教材解读； 2、教学目标的确定；??????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3、有明确方向的预习； 4、严谨的教学版块； 5、对课堂上学生个体学习的预设与规定； 6、。 由于近期也在进行新学期的教材解读工作，看了本书，我想就教材解读的意义结合自己实际谈谈看法： 教材解读到底应该解读什么？ 我想，这才是我们应该思考的。 在当前的教学现状中，教材是我们进行教学活动的指定材料。因此，它被认为是实现课程标准的最重要工具。任何学科的教学，不能轻易地置教材于不顾，或者肆意地篡改教材。 但是不是作为教师，我们就没有主观能动性了呢？非也。 其实，在绝大多数情况下，教材不等同于教学内容，更不能等同于师生实际的教学实践。而通常情况下，我们应当将教材看做是教学内容的原材料，是展开课程的一个载体，而不能是唯一资源。 就语文学科而言，老师对教材的解读，不仅要对文本进行解读，更重要的是对单元思想、主题、内容、形式的重构，甚至是对整册教材，乃至年段及更长远的教学目标在本册、本单元、本课中要