莫让情感的船过早的靠岸教学设计.docVIP

《莫让情感的航船过早的靠岸》教学设计 执教：华亭县皇甫学校 王婧婧 【教学目的】 通过本节课的学习，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与“弊”，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。 【教学重点、难点】 早恋的“利”与“弊”以及使学生学会正确处理早恋问题。 【教学形式和方法】 歌曲欣赏、讲述、讨论、案例、诗歌欣赏等活动式相结合。 【教学手段和教具】多媒体教学 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、导入 欣赏歌曲《蒲公英的约定》，并说说歌曲表达了一种怎样的情感？（爱情） 爱情和亲情、友情一样，是人类重要的情感组成部分之一。在文学中爱情是永恒的主题，在历史长河中，传讼着许多可歌可泣的爱情故事。 那同学们希望自己有怎样的爱情呢？（导入早恋） 世间万物各有时节，过早的开放会过早的凋谢！ 今天我们就来学习《莫让情感的航船过早的靠岸》。 二、出示学习目标 通过本节课的学习，帮助同学们认识早恋的含义及其“利”与“弊”，引导大家把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。 三、想一想：什么是早恋？ 学生独立思考，然后个别发言。 老师明确：关于早恋的定义，可谓众说纷纭，目前大多说接受的观点是：早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。 在中国，“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。 明确爱情与早恋的区别：爱情------爱情是人际吸引最强烈的形式,是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级情感. 特点(相异性,成熟性,高级性,生理性,利他性) 早恋的界定:身心还没有完全成熟,还不足以承担爱情的结果所带来的(如身体的,心理的,经济的等)后果. 四、议一议：早恋的利与弊 同学们前后桌为一小组，讨论早恋的利与弊，并归纳，3分钟后，看看哪个组说的好。 老师补充： 五、看一看：早恋的危害 事例1 失恋少年自杀 体内鲜血流出一半 2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。 事例2： 四川一女生早恋被奶奶看见 怕奶奶告密她，杀死奶奶 事例3： 北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡 怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。《京华时报》 六、讲一讲：如何处理早恋？ 用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上课注意力就难以集中。 学习成绩就会越来越差。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。 另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法： ①转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情 ②冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。 ③搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的珍贵的友谊。 七、想一想：如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？ 1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。 2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。 3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。 4、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度 八、读一读：《妙龄时光》 不要轻易去爱 更不要轻易去恨 让自己活得轻松些 让青春多留下些潇洒的印痕 你是快乐的 因为你很单纯 你是迷人的 因为你有一颗宽容的心