3.1位置与坐标全解.doc

星火教育一对一辅导教案 学生姓名 性别 年级 学科 数学 授课教师 上课时间 15 年 月 日 第（ 7 ）次课 共（ 12 ）次课 课时：3课时 教学课题 位置与坐标 教学目标 理解用一对数表示物体在平面内所在的位置，灵活运用不同的方式确定物体的位置； 经历在现实生活中确定物体位置的过程，感受确定物体位置的多种方法；体验生活中处处有确定位置，感受现实生活中确定位置的必要性. 理解平面直角坐标系以及横轴、纵轴、原点、坐标等概念； 认识并能画出平面直角坐标系；能在给定的直角坐标系中，由点的位置写出它的坐标。 知道在坐标轴上的点以及与坐标轴平行的直线上点的坐标的特征；知道不同象限点的坐标的特征。 能结合所给图形的特点，建立适当的坐标系，写出点的坐标；能根据一些特殊点的坐标复原坐标系； 在同一直角坐标系中，感受图形上点的坐标变化与图形的轴对称变换之间的关系．一、作业检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 二、内容回顾 回顾上节课内容。 知识整理 1．温故启新 （1）A点表示-2，B点表示3，则由-2和3就可以在数轴上找到A点和B点的位置。 总结得出结论：在直线上, 确定一个点的位置一般需要一个数据． （2） （2）在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？ （3）如果将“6排3号”简记作（6，3），那么“3排6号”如何表示？（5，