沙坪坝区‘学本式’卓越课堂行动计划督导评估实施方案.docVIP

沙坪坝区中小学“‘学本式’卓越课堂”五年 行动计划督导评估实施方案 （征求意见稿） 为贯彻落实《重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划》（渝教基[2012]53号）、《深入推进素质教育全面提高义务教育阶段学校教育质量十项规定》（渝教基[2012]65号）,根据《沙坪坝区教育委员会关于印发沙坪坝区中小学“卓越课堂”五年行动计划的通知》（沙教委发﹝2012﹞145号）文件制定本方案。 一、指导思想 坚持以新课程理念为指导，以“让所有学校变得更优秀，让优秀学校变得更卓越”为理念，倡导学生学习为中心、学生发展为根本的价值取向，坚持以学论教、先学后教、多学少教、因学活教的改革方向，发挥督导评估的引导、监督、改进和激励功能，引导学校深化课堂教学改革，全面提高教学质量。 二、主要目标 （一）引导“卓越课堂”行动共同体共享区域资源，加强校际联动，缩小质量差距，实现共同发展。 （二）督促中小学聚焦课堂改革，优化教学管理，改进校本研修，开发学本课程，构建学本课堂，提升内涵品质。 （三）建立具有区域特色的“‘学本式’卓越课堂”的督导评估新体系，为区域性推进“卓越课堂”行动提供督导评估样本。 三、基本原则 （一）科学性原则。采取科学的理论和方法，准确把握“卓越课堂”行动共同体、中小学课堂教学当下的客观数据，并为其未来发展提供可能的价值判断。 （二）系统性原则。关注影响中小学课堂教学质量的相关要素，通过多因素、多方位、多指标的综合监控与评价，促进学生、教师和学校的整体发展 （三）实效性原则。注重对“卓越课堂”行动共同体、中小学推进“卓越课堂”行动的过程监测与调控，并及时为教育主管部门提供决策建议，为研修机构提供指导信息，为中小学提供改进意见，力争把矛盾和问题矫正于始发阶段。 四、评估实施 （一）实施组织。区“卓越课堂”工作组，统筹督导评估工作。“卓越课堂”工作组下设办公室，办公室设在区教师进修学院教育督导评估中心，负责日常工作。 （二）评估对象。“卓越课堂”行动共同体、各中小学。 （三）评估内容。见附件1、2、3。 （四）评估方式。 采取学校和共同体自评与区评相结合的方式进行评估。区级评估包含两种形式： 网络评估。共同体及学校将实施“卓越课堂”行动计划的相关资料按要求直接上传至“卓越课堂”专题网页，由区教师进修学院教育督导评估中心进行网络评估，每月一次集中展评。具体细则见相关评估标准。 实地评估。实地评估组织若干个区级评估小组进行，包括听课、学生问卷、教师访谈、校长座谈、社区调查等。其中，听课每学年深入每所学校按规模大小听随堂课5～15节；所查看资料主要是学校在日常教育教学中形成的工作文档。 五、评估结果与应用 （一）评估等级。每一专项评估基本分100分，加分计入总分。各项评估等级均为A、B、C、D四等。每一专项评估成绩85分及以上为A等， 70—84分为B等， 51—69分为C等，50分以下为D等。 （二）评估成绩。学校总成绩=（“共同体”的评估成绩）×40%+（学校工作的评估成绩）×60%。 （三）结果运用。一是将评估结果报经区教委，供教育决策参考；二是评估结果将在每一学期召开一次的“卓越课堂”行动计划总结会上发布，并作为表彰奖励的主要依据；三是评估建议反馈到评估对象，督促改进工作。 附件： 1．沙坪坝区“‘学本式’卓越课堂”行动共同体评估标准； 2．沙坪坝区中小学““‘学本式’卓越课堂”行动计划工作评估标准； 3．沙坪坝区“‘学本式’卓越课堂”评估标准。 二〇一二年十月十五日 附件1 沙坪坝区“‘学本式’卓越课堂”行动共同体评估标准 一级 指标 二级 指标 评估要点 等级 得分 共同体 自评 区评 A B C D 组 织 管 理 （20） 机构建设 （10） 1.领导小组、指导小组及各学科小组组建合理；成员学校积极性、主动性得到充分发挥；共同体小组组长、副组长认真履职，凝聚力强，及时根据情况变化对组长及成员作调整并上报备案。 9-10 7-9 5-7 4分以下 共同体每学期进行一次自评，写出自评报告。第三年结束时进行总评。 采用资料评估、网络评估、实地评估等形式进行综合评估，其中科研部提供校本研修数据，教仪站提供资源库建设数据。 制度建设 （10） 2.月联席会议制度坚持始终，互动生成性强，效率高；方案、计划、总结按时高质量完成并上交；活动简讯2个工作日内上报，每月会议记录、工作简报28日前上报，信息报送及时、规范，采用率高。 9-10 7-9 5-7 4分以下 校 际 联 动 （60） 研修活动 （20） 3.分学科及跨学科研修活动计划性、连贯性强，频次适当；与校级、区级活动优势互补；每学期至少组织一次跨共同体的学术开放活动；参与者满意度高。 18-20 15-17 12-15 10分以下