省级课题《初中生物、化学学科有效实施科学探究的实践研究》.docVIP

包河化学教科研简报 第二十七期 本期责编：许江安 二○一四年一月二日 包河区省级课题《初中生物、化学学科有效实施“科学探究”的实践研究》结题 目 录 结题会报道 图片掠影 专家点评 教师反思 学生感悟 ★结题会报道★ 院校合作结硕果 生化聚力谱新篇 ——包河区省级课题《初中生物、化学学科有效实施“科学探究”的实践研究》顺利结题 2013年12月26日上午，包河区省级课题《初中生物、化学学科有效实施“科学探究”的实践研究》结题会在合肥市65中隆重举行。省课题规划办主任王贤进、省教科院化学教研员夏建华、市化学教研员苏仕标、生物教研员黄威、市课题规划办方惠出席会议，安师大化学教育硕士生导师闫蒙钢、合肥师范学院姚如富教授、包河区教育局局副局长高俊应邀参加会议，省级课题各级课题负责人和区属学校部分生物、化学教师60多人参加了会议。会议分两部分，第一部分结题报告和查阅资料，由教研室副主任叶明主持会议。 会上，包河区教研员许江安老师代表课题组作结题报告。她从课题研究的背景、课题的内涵界定与理论基础、研究目的和意义、课题研究方法、课题研究特色与创新点、研究达到预期目标、反思与展望、课题研究的评价八个方面作了精彩报告，充分彰显包河区生物和化学“学习型”团队的风采，也诠释了“以德为本，练好本领，教好学生”的包河区化学教研文化特色。 听取介绍之后，与会专家现场查阅了总课题和子课题资料及成果集。 结题会第二部分是专家鉴定反馈，由省教科院夏建华主任主持。安师大闫蒙钢教授首先讲话，他表示十分珍惜，并将一直保持与包河区开展课题合作研究，强调高校课题研究的生命力在基层；包河区课题研究深受各级领导重视，组织周密规范，工作开展有声有色；从过程上看搭建了多元的交流平台，提炼了3个有效策略，总结了5个高效探究模式，提炼出典型案例，有意识地摸索出“科学探究”的评价机制；从成效上看，硕果累累，促进了教师专业化成长，提高了学生综合素质，形成了具有包河区教研特色的“包河研究”文化。 合肥师范学院姚如富教授从“广、实、丰”三方面对课题研究给予充分肯定。“广”体现在从省、市、区到校，科学探究渗入到每个细胞；“实”指课题从前期调研到每个阶段落到实处；“丰”表现为成果丰富，典型案例为其他学校、高校学习提供了丰富的案例，给教师搭建了一个好的平台，学生收获多，除科学探究能力提高，中考成绩也逐年提高。 省课题规划办王贤进主任肯定了课题研究过程中各区属学校对课题研究的大力支持，广大老师付出的艰辛劳动；他强调课题选题很有价值，有现实针对性，对新课程理念的落实、课程目标的达成有积极意义；课题研究内容具体，研究目标明确，研究过程扎实，研究成果丰富，组织特色鲜明。王贤进主任同时从科学性、规范性对结题报告文字陈述作出了指导。 市生物教研员黄威老师多次亲历课题活动，讲话指出本课题研究规模大，涉及面广；强调活动的开展不仅实现了师生合作、生生合作、学科合作，还和省教科院、高校合作，这是课题取得成功的重要方面。他指出生物老师让学生没有放弃不参加中考的学科相当不容易。黄威老师对课题结题报告第六部分成果内容给出指导性建议。 市化学教研员苏仕标老师指出本课题选题新颖，包河区化学老师扎实参加课题活动，卓有成效；无论在教学论文评比、优质课评比、德育优质课评比、在实验教学评比还是中考成绩，包河区都位列全市前列。包河区化学教研以课题为抓手，促进了教研教学，教研氛围浓，名师工作牵头，教师工作劲头足，希望大家继续努力，取得更大进步。 省教科院化学教研员夏建华老师指出课题选题有鲜明的时代特征，有优秀的团队，课题研究方法系统，研究过程规范扎实。课题研究成果丰硕，3个策略、5个模式、量表评价对科学探究作出了贡献，促进了教师专业化发展，促进学生发展。课题创新之处在于该课题能与高校合作，使理论支撑真正落到实处；教研与课题融合，教研推动课题，课题促进教研；传统与现代手段融合，既有听课又有网络点评交流，既有黑板又有白板，既有传统实验又有现代数字实验；实现化学与生物学科的有机融合。实现教师的发展和学生的发展相融合，通过每年师生共同参与的科学探究大赛的活动，促进教师专业发展和学生实践和创新能力的提升。 夏建华主任代表专家评审组组长宣布评审结论：经过专家组的论证，《初中生物、化学学科有效实施“科学探究”的实践研究》的研究已经达到了省级课题结题水平，同意结题。结题报告请按专家提出的修改意见，进行修改和完善后报送省教育科研规划办。 最后高俊局长发表了热情洋溢的讲话。他代表包河区教育体育局和教研室对到会的专家表示衷心的感谢!对三年来参与课题研究的一线教师的辛勤劳动表示亲切的问候和祝贺，并提出希望。把课题的上