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《难忘的启蒙》 之六 《难忘的启蒙》教学设计之六 作者：syndong 　　 　　教学目标： 　　教养： 　　1.学会本课的生字，理解课文的词句。 　　2.能回答课后的问题，理解文中采用的前后的.写作方法。 　　3.理解“启蒙老师”当时播下的种子和后来在学生身上开花结果的内容。 　　4.有感情朗读课文。 　　教育：通过学习课文让学生的学习启蒙老师的爱国精神，激发学生的热爱祖国的情感。 　　发展：发展学生的理解能力和创新能力。 　　教学重点： 　　1.理解课文中含义深刻的句子。 　　2.体会作者前后照应的.写作方法。 　　教学难点：领悟本文的.写作结构严谨、前后照应的特点。 　　教学时间：一课时 　　教学手段：幻灯、小黑板 　　教学方法：合作自主学习法、讲读法、评议法、朗读法、讨论法等 　　教学过程： 　　一、揭示课题 　　　（1）释题：什么叫启蒙？ 　　　（2）简介时代背景。 　　二、整体感知，理解课文内容，（自读自悟） 　　　1.现在，请你们用自己喜欢的任何方式朗读课文，想怎样读就怎样读。 　　　2.你们愿意怎样学习这篇课文？（①朗读比赛，理解课文。②表演体会文章情感。） 　　　3.汇报后小结：“那就按你们的学习方法来学习课文吧！” 　　　4.再读课文，明确朗读要求。（这次要以刚才读得更好，更流利，更有感情。读完之后说说你们的想法。） 　　　5.汇报：谈谈你理解课文的初步感受。 　　三、再读课文，深入理解课文内容。 　　　1.出示小黑板：这篇文章回忆了小学启蒙老师的哪几件事情？这几件事情表现了启蒙老师怎样的品质？ 　　　2.小组交流，评议。 　　　3.小结。 　　四、学生合作学习课文。（学生自由选择学习段落） 　　　1.老师出示自学要求（电脑）。 　　　　①有感情地朗读课文一次。 　　　　②讲一个重要的认识或体会。 　　　　③提一个有分量的问题。 　　　　④回答各组的提问。 　　　　⑤给其他各组提个问题。 　　　2.学生带着自学要求学习。 　　　3.汇报学习情况。 　　　4.教师点拨。（指导学生品析句子，体会句意） 　　　5.着重解决的问题：重点词句的意思，让学生发表自己的见解。 　　五、.总结全文。 　　　1.回顾课题，“难忘的启蒙”用最简单的话来说就是什么？ 　　　2.体会写法：前后照应，把握中心句。结构严谨，层次分明，中心明确。 《难忘的启蒙》教学设计之六由教案频道http://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 1 / 1 1 / 1