以“锲入”法启发学生.doc

以“锲入”法启发学生 ??? 在山东临沂银雀山出土的孙膑兵法上，有这样一段对话：齐威王问大军事家孙膑：“地形很好，士兵也很齐心，为什么打了败仗？”孙膑回答：“因为没有找到突破口。”（齐威王曰：“地平卒齐，合而败北者，何也？”孙子曰：“阵无锋也。”）这个典故说明两军对垒，能否突破一点，向纵深进兵，往往是能否夺取全局性胜利的重要关键。今天我们研究，是否能够以该典故为他山之石，来打凿琢磨出教学改革的新玉器呢？我以为这样做在文章学的理论上是可以找到根据的，而实践的回答也是肯定的。 ??? 文章都是由字句组合成篇的，而字句在文章中却有轻重主次之分。我国清代著名文学家刘熙载认为，“多句之中必有一句为主，多字之中必有一字为主”（艺概·经义概）。这些“为主”的关键性字句，或是表现主旨的致力点，或是情景双关的纽结，或是一枝出墙的红杏，或是作品意脉的焦点。总之，通过它们可以窥视中心，提携全文。因此，语言文字的教学切忌等量齐观平均使用精力。若启发学生以“为主”的字句为突破口，锲入进去，深入发展，生发开来，就可以揭示作品的内蕴和艺术特色，探明作者的创作意图，显示出沉着而飞动、简要而丰富的教学风采。现辑录几例，以现一斑。 ??? 一、锲入人物的性格 ??? 课文景阳冈讲的是武松打虎的事，其主题是赞扬武松智勇双全。那凶恶的大虫进攻武松使用的是“一扑”、“一掀”和“一剪”。而武松对付的办法均是“一闪”。这