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六年级名著阅读复习设计 徐丽 复习思路 中国古典四大名著是名著中的精华，不同版本的小学语文教材多有涉及。 在小学毕业复习中，针对名著阅读的复习检查是不可或缺的。如何切实提高复习的效率，同时增强学生进一步阅读的兴趣？我尝试运用“名著阅读大闯关”这一形式，让学生分别闯一闯“人物”关、“故事”和“语料”关，既激发了他们复习的兴趣，又激活了他们的思维，同时又完成了从名著语言到学生个体言语的转换。 复习过程 一、“人物”关：让人物鲜活起来 名著中的众多人物个性鲜明，不可复制，几乎家喻户晓，也是学生最容易记住的内容：有的学生对《水浒传》中的一百单八将，如数家珍，记忆能力远远超过了老师。如何激活学生的记忆，让名著中的人物鲜活起来，形式很多，这里只举三例。 例1：选一选人名。 （1）《西》的作者是（ ）。 A.吴承恩 B.罗贯中 C.曹雪芹 D.施耐庵 （2）《三国演义》中有“三英战吕布”的故事，下列人物中不在“三英”之列的一位是（ ）。 A.张飞 B.赵云 C.关羽 D.刘备 （3）“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”说的是《水浒传》中的（ ）。 A.鲁智深 B.武松 C.林冲 D.李逵 （4