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关于“美”字的教学设计 一、识用结合，领会字意 （一）扩充词语 1．?学生齐读一句话，看红色的生字“美”。 师：句子中的“美”组成的词是什么？（美丽） 2．你还能组哪些词？（可提示如下） （1）你和爸爸妈妈走在路上，看到过这个“美”字吗？（美容美发厅） （2）你听广播时，听到过这个“美”字吗？（南美洲、北美洲，美观、美丽……） （3）你在看电视时，看到过这个“美”字吗？（美国、美元……） （二）说句解意 师：以上问题太容易了。下面老师出个难点儿的问题。看谁最棒。（多媒体课件依次出现四个片段） 师：谁能看着画面自己试着用”美”组词并说一句话？ 1．出示画面一：在公园里，五颜六色的鲜花旁边有漂亮的锦鸡，碧绿的湖水中有美丽的天鹅。指几个学生说话。 师：这里的“美”是什么意思？（漂亮、好看） 师：动物、植物或人外表好看，我们称之为“外表美”。 2．出示画面二：电车上，一位小朋友让坐位给老人。旁边出现一个词：“心灵美”。指几个学生说话。师：这里的“美”是指善良。我们小朋友不但要外表———（美）更要做什么样的人？（心灵美的人） 3．出示画面三：小朋友穿衣服比赛，得第一的同学脸上笑开了花。旁边出现一个词：“美滋滋”。指几个学生说话。 师：美滋滋的“美”你怎么理解？（高兴） 4．出示画面四：外国人竖起了大拇指着长城。旁边出现一个词：“赞美”。指几个学生说话。师：“赞美”的“美”有什么含义？（