小学英语能力测方案.docVIP

滦县小学英语学科能力测试试行方案 一、测试目的 《英语课程标准》中指出：评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。新课程评价强调：评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整；评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能。 1导向目的 本次学生英语学科能力测试主要是为学生的学和教师的教提供一个努力的方向和目标。对课堂教学产生影响，以评价方式的改变促进课堂教学的优化，二者相互促进，形成一个循环效应。 2 督导和验证功能 小学英语这门课程开设的成效如何？学生现有的英语水平如何，学生学习语言的禀赋和潜在能力如何？学生的听、说、读、写四项英语技能是否均衡发展了？通过与学生面对面交流，对学生的学业成绩和教师的教学质量进行督导和检查。也为我们的教学研究提供真实、可靠的素材。 3诊断和改进目的 本次英语学科单项能力测试是在教学计划尚未完成时、处于一个动态的变化时进行的，给老师和学校教学管理的决策者一个启示：通过测试一旦发现某些学校的教学目标没有实现，教学效果不够理想，评价通过信息反馈就亮起了红灯，提醒教师和学生及时找到问题的症结，迅速加以纠正和改进。 二、测试内容 《英语课程标准》是我们测试命题的主要依据，本次测试主要考察的是终结性评价不能反映的一些英语听、说、读的能力。《英语课程标准》对义务教育小学阶段的课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。3