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关于新课改后教师技能方面的报告 □石睿（数学与统计学院0807班） 引言 今年秋季，我省普通高中的42.3万名新生，将同时进入高中课改。实行高中课改后，我省将建立学生综合素质评价制度和学业水平考试制度，推进高招多元化的选拔机制。实行高中课改后，我省将建立学生综合素质评价制度和学业水平考试制度，推进高招多元化的选拔机制。 我省此次新课程改革是为了解决一些教育存在的一些问题。从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。这应该引起我们深入的思考，也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法，而相对忽视对学生独立思考和创造能力的培养。教育要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。此次搞个主要从课程目标方面、课程结构方面、课程内容方面、课程实施方面、课程评价方面、课程管理方面等方面进行改革。 1、课程目标方面，反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成。比如学化学，过去只是明确地告诉你什么加什么会产生怎样的反应，现在我们经常不告诉学生结果，而是让学生自己去做实验，在实验过程中学习、理解和记忆，体验过程，培养能力，形成正确的思维方式和价值观。 2、课程结构方面，强调不同功能和价值的课