杜郎口中学的新课堂评价体系.docVIP

杜郎口中学的新课堂评价体系杜郎口中学在十年改革进程中，重点是构建新的课堂评价体系。下面记录的是杜郎口中学课堂评价的演进过程。 ??? 1999年秋，为解决“学生不爱学，学不懂”的问题，学校对教师上课、备课、业务学习等方面作了规定。 ??? 上课要求 ??? (1)课堂气氛：教师微笑授课；学生积极主动、情绪高涨、勇于自我表现。 ??? (2)活动形式：形式多样、情趣浓厚、寓教于乐；能体现学生动脑、动手、动耳、动口，培养学生的创新意识、实践能力。 ??? (3)学生活动量：学生活动35分钟以上为“优”，30分钟以上为“良”，29分钟以下为“一般”。 ??? (4)教师基本功：板书有条理，能把本节课的主要知识点归纳在黑板上，版面设计美观科学；讲普通话。 ??? 备课要求 ??? 杜绝抄袭教学参考书及现成的教案，主要把上课的措施显现出来，体现以学生为主体，活动的形式多样，反映出学生的创新意识、实践能力。??? ． ??? 业务理论学习要求 ??? 学习笔记每周一篇，不准抄袭，要写上课的心得体会、经验总结，写学生在课堂中的表现。 ??? 为了改变传统课堂的面貌，为了使教师们掌握教改的内涵，校领导提出了学生课堂表现的评价标准：生龙活虎，欢呼雀跃，争问抢答，喜笑颜开。 ??? 2000年8月? 在各班中悬挂大幅字板，明确对学生的要求：举手积极，声音洪亮；讨论热烈，辩论激烈；争问抢答，欢呼雀跃；多