2013学儿童社会教育期末复习指导.docVIP

《学前儿童社会教育》期末复习指导 第一部分 复习要点分析 第一章 学前儿童社会教育概述 学前儿童社会教育的学科性质与内涵 1．“学科性质”，对相关的表述要求能够再认； 2．“研究任务”有三个方面，要求能够作完整的表述。 3．学前儿童社会教育的内涵，主要是定义，要求能够表述。 4．与相关教育概念的辨析，要求对相关的表述能够再认。 5．学前儿童社会教育与相关课程领域的关系，对相关的表述要能够再认。 第二章 学前儿童社会性发展及其影响因素 一、学前儿童社会性发展的主要理论 1．精神分析理论：了解弗洛伊德、荣格、弗洛姆和埃里克森的基本观点，对与其基本观点相关的表述能再认。 2．社会学习理论：社会学习的主要理论假设；强化的概念和作用；关于直接学习的基本观点；关于观察学习的基本观点。要求在理解的基础上对相关表述进行再认。 3．认知发展理论 （1）了解皮亚杰关于儿童社会性发展的主要观点，对相关表述能再认。 （2）柯尔伯格的道德发展的阶段理论：对三水平六阶段的内容要能简要表述，并在理解的基础上应用；对与其基本观点相关的表述能再认。 二、学前儿童社会性发展的特点 1．学前儿童社会认知的一般特点：其四个方面的要点要能完整表述。 2．学前儿童社会认知发展的内容：对这些内容要有基本的了解和熟悉，对相关的表述能再认。 3．学前儿童社会情感发展的一般特点：了解其三个方面的要点，要求能对相关