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《范进中举》教学设计 课题 《范进中举》 设计者 孔彩平 教授者 孔彩平 学科 语文 授课班级 九（141、142） 授课时数 三课时 课型 新课 三 维 目 标 知识目标 1、了解吴敬梓与《儒林外史》的相关内容。 2、讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。 能力目标 1、培养学生欣赏文学作品的能力，从描写中了解社会。 2、感知艺术形象，学习运用人物动作、语言刻画人物性格的手法。 情感目标 1、了解封建科举对知识分子的毒害。2、体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。 教学 重点 1、个性鲜明的人物语言与动作。 2、对比、夸张与直接写实在讽刺小说中的作用。 教学 难点 体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。 教学 方法 朗读感悟法 合作探究法 教学 资源 吴敬梓与《儒林外史》相关资料 教 师 活 动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 一、导入课文 “学而优则仕”规定了中国古代知识分子的心路历程.科举则是横在他们面前的一条鸿沟,越过了这道鸿沟,则顷刻风光无限,终生荣华富贵.正所谓“十年寒窗无人问,一举成名天下知”,“朝为田舍郎,暮登天子堂”。在“万般皆下品,唯有读书高”的时代,中举带来的天壤之别的变化着实令人羡慕和神往.更有甚者,中了举,人却疯了,这到底是喜剧还是悲剧?带着对科举制度的思索,我们一同走进《范进中举》,去寻