《語文园地四》教学设计.docVIP

语文园地四 东营区第三中学 执笔人：王玉玲 设计理念： 这是一则语文园地，主要包括“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”“展示台”四部分。其中“日积月累”这一部分包括“读读记记”、“我会填”、“我会写”和“我会读”四项内容。其中“读读记记”教学重点是积累包含数字的成语，积累这些成语并得以扩展。“我会填”是根据语气的不同加上适当的标点符号的练习。“我会读”是阅读《骑驴》这篇短文，目的是让学生增加阅读量，积累语言，激发动手创造的欲望。《语文课程标准》明确指出：“语文是一门实践性很强的课程，应着力培养学生的语文实践能力”。教学中，我注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动，引导学生在读中识字，在读中感悟，进一步引导学生观察生活，动手实践。“口语交际”的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。本课的设计，是根据《语文课程标准》对二年级学生的口语交际提出的要求，力求体现“互动”这一特点：在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中展示成果，培养创新精神。 教学目标 1、学习分析问题，知道遇事要多思考，要有自己的主见。乐于参与口语交际和表演，提高学生的口语交际能力。 2、展示自己课外认识的字及看到、听到的故事，提高课外学语文的兴